【活動目標】

　　1、教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2、發(fā)展幼兒的理解力和語言表達能力。

　　3、學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　【活動準備】

　　圖片-爭搶球的孩子。

　　【活動過程】

　　一、導入圖片-爭搶球的孩子。

　　兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打對方。

　　二、展開。

　　1、引導幼兒分析解決問題。

　　（1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

　　師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？

　　小結：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。

　　（2）幫助幼兒分析問題。

　　師：結果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）

　　誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？

　　請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

　　小結：幼兒園里這種事情經常發(fā)生，解決的辦法：

　　——小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。

　　——可以商量，相互輪流玩。

　　——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2、故事，引出新問題。

　　師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

　　（1）師：誰做得對，誰做得不對？并請幼兒說出自己的理由。

　　（2）教師教幼兒學習分析：

　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。

　　3、教師提出一個新問題，請幼兒思考：

　　你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

　　教師幫助幼兒分析：

　　（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

　　（2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

　　（3）他打疼了你，你怎么做？

　　（4）他總是那么做，你怎么辦？

　　教師啟發(fā)幼兒回答：

　　——告訴老師，請老師解決。

　　——學會躲閃。

　　——給他以有力的回擊，保護自己。

　　三、延伸。

　　在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

　　當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。