教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。

　　2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、誦讀謎語，理解謎語，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)幾個(gè)偏旁。，

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解漢字的組成知識(shí)。

　　教、學(xué)具：

　　轉(zhuǎn)盤、生字卡片

　　預(yù)習(xí)要求：

　　1、讀一讀書上的內(nèi)容，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、自己試著做一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友們，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，你們看到那精彩的魔術(shù)表演，喜歡嗎？

　　今天老師也給你們表演一個(gè)節(jié)目.瞧，老師給你們帶來什么了？

　　（出示字盤，演示字盤）睜大眼睛看一看，讓我們請(qǐng)出今天的主角是誰？讀一讀。

　　看清楚，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)人幫我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你們看有什么變化？（一學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤）教師在黑板上板書：

　　馳 地 他 池

　　二、借助字盤，感知形聲字的特點(diǎn)。

　　1、“也”變出的字你們認(rèn)識(shí)嗎？翻開書，找找答案吧！

　　邊讀邊想一想，這幾個(gè)字的讀音有什么特點(diǎn)呢？

　　2、總結(jié)初步了解形聲字的特點(diǎn)。

　　3、這些字真頑皮，你們看，他們又躲到詞語里去了，讀一讀，再想想他們?yōu)槭裁催@樣找朋友？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同桌說一說。

　　馳 奔馳 地 田地

　　他 你我他 池 池塘

　　4、游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　例如：小小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

　　轉(zhuǎn)來了三點(diǎn)水，

　　搖身一變成了“池”，

　　池池池，“池塘”的“池”。

　　學(xué)生拿自己的轉(zhuǎn)盤做游戲，邊轉(zhuǎn)邊說，對(duì)自己說，對(duì)小伙伴說。還可以再說說組成的新字還可以組成什么詞？

　　討論：組成的新詞跟“也”的偏旁有什么關(guān)系呢？

　　5、你們?cè)鯓佑浀眠@些字呢？

　　小結(jié)：我們可以借助偏旁，了解形聲字形旁的意義。

　　三、認(rèn)識(shí)偏旁，學(xué)習(xí)寫字。

　　1、“馳地他池”的偏旁分別是什么呢？

　　認(rèn)識(shí)偏旁，再次了解字的組成知識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)新的偏旁：

　　馬字旁大字頭提土旁

　　并比較它們?cè)趯懛ㄉ吓c“馬、大、土”的區(qū)別。

　　3、寫字。

　　（1）出示生字： 馳 奔

　　池 塘

　　（2）生字開花

　　（3）記憶字型

　　（4）范寫，臨寫。

　　四、課后作業(yè)。

　　繼續(xù)玩一玩轉(zhuǎn)盤，想一想你還知道哪些字可以這樣玩？再動(dòng)手做一做。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)5個(gè)生字，繼續(xù)認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

　　小小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，

　　轉(zhuǎn)來個(gè)（），

　　搖身一變成了（），

　　（）。

　　二、誦讀謎語，理解字謎。

　　1、認(rèn)識(shí)謎語，導(dǎo)入新課。

　　舉例，認(rèn)識(shí)謎面、謎底。

　　如：二十四口人站在北門口。（打一字）

　　教給學(xué)生猜字謎的方法。

　　課前老師讓你們搜集字謎、編字謎，誰先來考考大家？

　　2、我們剛才做游戲的四個(gè)字也跟一個(gè)字謎有關(guān)呢！想不想知道呢？趕快打開書讀一讀吧，要求：借助拼音把課文讀正確，讀通順。

　　正音：“行”是后鼻音；“莊”是三拼音。

　　3、這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，一邊看轉(zhuǎn)盤圖和插圖，讀懂每一句，讀懂整首字謎。不能讀成順口溜，也不能頓讀。然后再根據(jù)謎面猜字謎。

　　4、交流謎底，并引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和轉(zhuǎn)盤圖說說自己是怎么猜出來的？

　　5、誦讀字謎，引導(dǎo)讀出韻味，讀出由謎面猜出謎底的情趣，進(jìn)一步明白這些字“形旁”的意義。

　　三、認(rèn)識(shí)偏旁，學(xué)寫生字。

　　1、“馳地他池”的偏旁分別是什么呢？

　　認(rèn)識(shí)偏旁，再次了解字的組成知識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　雙人旁廣字頭蟲子旁

　　比較它們?cè)谧銎詴r(shí)寫法上的變化。

　　3、學(xué)寫生字。

　　（1）出示生字：行千莊

　　養(yǎng)蝦

　　（2）生字開花。

　　（3）你怎么記住這些生字呢？形聲字“蝦”誰會(huì)記？誰還會(huì)編字謎？

　　（4）指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的布局，怎樣寫才規(guī)范、美觀，培養(yǎng)學(xué)生寫好字的信心和能力。

　　四、課后作業(yè)。

　　繼續(xù)編字謎，想一想你還知道哪些字可以編成謎語？比一比，誰編得巧妙。