《我不是最弱小的》教學片斷與教學反思

　　師：出示課文中的一句話：林中礦地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的芳香撲鼻。

　　師；請你讀讀這句話，想象畫面，說說是怎樣的野薔薇？

　　生１：粉紅的野薔薇

　　生２：嬌艷多姿的野薔薇

　　生３：含苞欲放的野薔薇

　　……

　　師：很好。你們已經學會睜大眼睛讀“野薔薇”這個詞了；如果再試著用你的鼻子聞一聞，用心感受，那會更感受到野薔薇的美。

　　生：1沁人心脾的野薔薇

　　2香氣襲人的`野薔薇

　　3芳香撲鼻的野薔薇

　　4花香醉人的野薔薇

　　……

　　（生讀，因為前面情感的鋪墊，孩子們讀這段話讀得很投入。）

　　感悟：

　　因為學生張開想象去讀詞，原本凝固的詞被激活，原本干癟的詞變得豐滿，生硬的讀詞環節也因此充滿情趣。把文字變成畫面，把畫面變成文字。常此訓練，還怕學生的語感出不來嗎？

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