數學認識人民幣教學設計

文明時間：2021-08-31 手機版

數學認識人民幣教學設計

　　（一）、教學內容

　　一年級下冊第五單元第一課時“認識人民幣（一）”

　　（二）、教學流程圖

　　（三）、教學目標

　　1、初步認識各種面值的人民幣，能準確識別各種面值的人民幣，引導學生愛護人民幣。

　　2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角

　　3、培養學生的觀察能力，動手操作能力以及歸納概括能力。

　　4、感受數學與實際生活的聯系及人民幣的商品功能，培養學生節約用錢、講究衛生的良好習慣。

　　1. 知識與技能目標：

　　（1）初步認識各種面值的人民幣，能準確識別各種面值的人民幣，引導學生愛護人民幣。

　　（2）使學生認識人民幣的'單位元、角、分，知道1元=10角

　　（3）生的觀察能力，動手操作能力以及歸納概括能力。

　　2. 情感目標：

　　感受數學與實際生活的聯系及人民幣的商品功能，培養學生節約用錢、講究衛生的良好習慣。

　　（四）教具準備：

　　課件、常用面額的人民幣、筆、橡皮、練習本、尺子等。

　　（五）教學重點和難點

　　重點：能夠認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分；1元=10角。

　　難點：區分各種面值的人民幣。

　　（六）教學策略

　　在本課時的設計上，主要以我們所需的物品為線索，貫穿課堂始終。一切教學活動都圍繞這一主線展開。這節課我將運用探究比較教學方法、情景教學法和多媒體教學來突出重點，突破難點，引導學生合作學習、自主探究。在設計每一個環節活動時，都采用了適時的評價方式，激發了學生的學習興趣。采用多媒體作輔助，因為多媒體能做到化抽象為具體，化難為易，循序漸進，深化效果。課前必須準備好課件，主要是課本資源，采用講童話故事來引入新課，用課本做一做作為練習。

　　（七）教學過程

　　一、故事引入，揭示課題

　　1、講故事。（大象爺爺買獎品發獎的故事）

　　2、演示三幅主題圖。說明錢的功能和作用大。

　　3、揭示課題：我們國家把錢叫做什么？學生邊說邊板書：人民幣。今天我們來學習人民幣的知識，板書課題：認識人民幣（一），齊讀一遍。

　　二、新課

　　1、認識各種面值的人民幣。（學習例1）

　　（1）媒體演示所有面值的人民幣圖。問：這些都是我國發行的各種面值的人民幣，你認識哪一種面值的人民幣呢？你們把信封打開，里面裝著各種面值的人民幣，在小組里說說你是怎樣認識的，有什么特征？學生分組交流。

　　（2）指名演示認識的人民幣說特征。

　　引導學生按一組一組把人民幣從數字、顏色、頭像來區別異同。

　　（3）引導學生進一步認識每一種面值的人民幣，可以按不同的標準分類。1）按人民幣的質地不同分類；2）按人民幣單位不同分類。

　　A、小組合作分類；