換一個角度思考問題作文2篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的換一個角度思考問題作文，希望能夠幫助到大家。
換一個角度思考問題作文1
“怎么會這樣啊？明明都算了好幾遍了。”撓頭、咬筆，任憑自己怎么絞盡腦汁，這道題還是解不出來。“這……這還有個隱含條件呢！”是啊，我怎么沒發現！真的耶！我們都笑了。“你呢，凡事都要換個角度思考，不要緊緊盯著一處。”
我與父母產生了矛盾，帶著這種心情來到學校。正好趕上老師編座位，我居然和我討厭的人坐在一起。于是再也忍不住了，我跑出了教室，躲在寢室后面不想回去。我想:我就是要老師們到處找我；我就是要他們擔心我；我就是不要回去。是你們一直陪著我，開始我以為你們是老師派來監視我的，一定會勸我說:不要任性了，趕緊回去吧！可是我想錯了，你們什么也沒說就那么靜靜的陪我坐著，一直坐到很晚。等到我情緒穩定下來時，我想了想，也許我不應該這么任性，害得你們這么晚都不能去睡覺。“我們……回去吧！”最后，我終于想通啦！
分班了，開始時還能等著一起去食堂，但是隨著作業量越來越多，我們不再是一起奔向食堂。都說我們散了、友情淡了。可是換個角度想一想，又何嘗不是一種好事。我們在不同老師的教導下，都有了不一樣的實力，有了不一樣的解題思路，我們開始變得獨立……
終于到了我們檢驗自己實力的時候，我們坐上了不同的列車，奔向了不同的考場。雖然我們周圍都是一些陌生人，但換個角度想一想，我們卻是在為同一個夢想而奮斗。我們并不是一個人，而是一個集體。我們是時代姐妹花，永遠不分開。
誰說畢業那天都要哭著去面對？誰說畢業就是我們的末日？誰說畢業之后就不會再見？換個角度想想:我們應該開心才對，慶幸20xx年這一屆畢業班里面有你我，畢業之后我們是去深造，又怎么能說是末日呢？畢業之后我們還會有同學聚會，我們還會在一起，還會相見！
所以畢業那天，都不許哭！
換一個角度思考問題作文2
我所學的詩句里最令我激動的是蘇軾寫的水調歌頭的其中一段：“人有酸甜苦辣，月有陰晴圓缺．此事古難齊．但愿人長陳，千里共嬋娟．”這一段的意念是蘇軾在中秋節時，看著家家戶戶離散的氣象，不由自主地想伏遙方的家人，抱怨訖世間的不公正，可是他轉思又想，世上原來就是有悲傷，歡喜，分別，相聚的，就像是地上的月明一樣有陰,晴，圓，缺，哪有美中不足的呢？但愿這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動，并不是這首詩的自身，而是由于這首詩背地的思考方法，對我有所啟示：逢事換一個位置去想一想，換一個角度去想一想，也許傷心的事就不再這么傷心，哀觀的情感會轉為樂觀的情緒。
在生涯中我也有很深的領會：每次折唱，大家皆唱得很辛勞，一唱就是一二個小時，嗓子都唱疼了，大野都紛紜埋怨，終日獨唱實煩！一開端我也是這么想的，然而我就想到這首詩，換一個位置往想，就感到老師道得很有情理咱們這么辛甜的唱歌是為了學校的聲譽，替教校抹黑乏點也很值得。這樣想我就認為唱歌一點也不懊惱了。
還有一次我無意中發明了我文具盒里有一只摩揩筆，我翻開了同桌的文具盒，以前他有兩支，而當初只有一支了，應當就是他的，我答他：“這是你的摩抹筆嗎？”他很驚奇的說是的.，我把筆還給了他看見他啟心的笑容，我也很愉快，實在我不想把摩拭筆還給他，但是一想他找不到筆必定很焦急，而且也是用錢購去的啊，假如是我，早就急壞了，所以我把筆還給了他。
曾經爾在書里看到功一句話寫得很惡，樂觀的人說：“薔薇里有刺”而樂觀的我說：“刺里有薔薇”。共樣的一件事，達觀的己望見的是薔薇里的刺，而樂觀的人看睹的是刺面有薔薇。快活起源于本人，口態棄決于大家，換一個角度，換一種地位，興許你瞅到的是另一種景致。
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