教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么”“不是……而是”造句。

　　3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。

　　4、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。

重點難點：

　　理解重點語句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。

課前準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)巴金老人的資料。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第1課時

　　一、談話導(dǎo)入，簡介巴金。

　　1、你對作者巴金了解多少。

　　（巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來著名的作家，在國際上享有崇高的聲譽。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）

　　2、質(zhì)疑：引出課文。

　　二、自讀課文

　　1、默讀，說說這封信的主要內(nèi)容。

　　2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。

　　3、指名讀生字，找新詞，理解詞語。

　　爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。

　　奉獻：恭敬地交付，呈獻。

　　羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

　　4、說說每個自然段的意思：

　　第一自然段寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。

　　第二自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面。

　　第三自然段寫巴金老人認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。

　　第四自然段寫巴金老人認(rèn)為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。

　　第五自然段寫巴金老人希望孩子們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。

　　第六自然段寫他對孩子們的祝福。

　　三、精讀第一段

　　1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。

　　（……好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧。）

　　2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？

　　（說明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。）

　　四、精讀第二段

　　1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。

　　（我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮…………就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。）

　　2、畫出最能表達巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。

　　3、理解“我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……”體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。

　　4、理解“多么……多么”表達的強烈感情，并口頭造句。

　　5、有感情地朗讀這一段。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、教師示范。

　　2、學(xué)生描紅

　　六、作業(yè)

　　1、朗讀課文，練習(xí)感情朗讀一至二自然段。

　　2、抄寫詞語。