知識與能力目標：通過讀文理解舉例在書信中的作用，積累文中的經典語言。

　　過程與方法目標：通過互動交流深刻理解書信中所講的道理。

　　情感態度價值觀目標：理解父母的愛子之情，培養博大的胸懷，堅強的意志。

　　教具準備：小黑板一塊用來出示預設問題及作業。

　　重點：知識與能力目標與過程與方法目標。

　　難點：情感態度與價值觀目標。

　　（注：每一個環節的用時應根據實際情況確定，教師的總結性話語也要根據課堂狀況隨時生成，以能達成教學目標為課堂宏觀調控的指導思想。）

　　一：激情導入——你們的父母向你談起過他們對你們在品質方面的希望嗎？（設計意圖：聯系實際生活，激起學生情感的共鳴）（1~2分鐘）

　　二：整體感知15~18分鐘

　　1、簡介作者（聯系本文的寫作背景，點出作者的教育方式）在我國當代文學戰線上，活躍著一位軍人作家。他的名字叫劉亞洲，劉亞洲有一個兒子，名字叫胖胖，這一年胖胖的學校組織“進入十四歲”儀式，要求家長給孩子寫一封信。于是，劉亞洲非常鄭重地提筆給兒子寫了一封信，我們今天就來欣賞品味這封信。（板書課題）（1分鐘）

　　2、速讀課文（8分鐘），然后回答問題。（8分鐘）

　　出示問題：A劉亞洲的信中肯定了兒子的哪些優點？對兒子提出了哪些希冀？

　　B信中的哪些語言令你感受最深？為什么？

　　C信中談了大量事例，哪些事例你印象最深？談談你的感受。

　　設計意圖：發揮教師的主導作用，引導學生沿著作者的思路走，為后面的情感態度價值觀培養蓄勢。

　　心地善良 培養博大的胸懷

　　AB明確：優點評價 提出希冀