那一刻的我四年級美術教學設計范文
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的那一刻的我四年級美術教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習領域：
造型、表現
教學課時：
1課時
教學目標：
知識與技能：學習運動中人物動作的畫法；
過程與方法：結合學生的校園生活，創作一幅“那一刻的我”的作品；
情感、態度與價值觀：培養兒童繪畫和表達的興趣及熱愛校園生活的感情。
教學重點：
抓住人物的.動作特征，運用鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構圖表現“那一刻的我”。
教學難點：
人物動態的表現，構圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。
教學準備：
教師：各種運動中的人物圖片、課件等。
學生：準備繪畫工具等。
教學過程：
一、引導階段
1、他們正在干什么？讓我們一起來看看！
?。ǔ鍪緢D片：跑步、跳遠、踢球等）
2、那一刻你喜歡什么運動，經常參加那些體育活動？
引導學生將回憶定格在“ 那一刻”。導出課題《那一刻的我》
二、體驗階段
1、你想留住哪一刻中的自己，畫好運動中的人物應抓住人物的哪些特征？指名學生示范，全體學生注意觀察運動中的動作。
跑步動作:手腳擺動要協調.人物表情：緊張、激動，滿頭大汗。
跳遠動作：兩腳開立同寬，雙手向上舉預擺。
2、你平時認真觀察過運動中的人物嗎？（出示真實照片與繪畫作品的對比圖片）
3、如何讓你的作品充滿動感？（出示人物連續動作的圖片）
4、除了運動場上讓你印象深刻，還有哪些場面中的我那一刻給你留下很深的印象。小組交流，匯報。教師課件出示其他場景中的那一刻的我圖片。
5、欣賞其他小朋友的表現的那一刻的我。
三、創作階段
那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時間偷走了它，快，把它留下來！
1、創作要求：
表現運動中的人物抓住人物的表情、動作特征。
可以表現不同場面中那一刻的我。
2、學生創作，教師巡視，個別指導。
四、展示階段
1、展示作品，并說說自己的創意和構思。
2、相互欣賞，相互評價，相互討論。從畫面的構圖、動態的描寫、色彩的處理等方面進行適當評述。評者與被評者面對面交流，若意見不統一課后繼續探討。
3、老師點評，提出學生沒發現的優點，教給學生欣賞常識，鼓勵學生的創作，對有個性的作品進行表揚。
五、小結與延伸
生活中還有許多那一刻的我。
1、那一刻的我：多么高興呀
2、那一刻的我：長大了
3、那一刻的我：多么自豪
4、那一刻的我：哭了
5、那一刻的我：多么郁悶
6、那一刻的我：感動了
六、課堂小結
同學們，老師要送給大家一句話：“生活就是七彩瓶，每一種顏色都會給我們不一樣的感觸，我們要學會用眼睛去捕捉，用手中的畫筆去表現。”
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