一年級語文S版貓和老鼠說課稿
一、說教材
1、教學內(nèi)容：
《語文課程標準》指出“識字教學要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。”《貓和老鼠》是義務教育課程標準實驗教科書語文S版第二冊的一篇識字課文。本課以兒歌的形式講述貓和老鼠的故事，語言生動活潑，充滿童趣。教學中應圍繞識字這個重點，把“識字”同“學詞”“學句”等綜合起來，有效地激發(fā)學生的識字興趣，充分發(fā)揮學生的主動性，著力培養(yǎng)識字能力，提高識字效率。
2、教學目標：
知識目標：認識11個生字，會寫6個漢字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”。學習“反犬旁”、“食字旁”兩個新偏旁。正確流利地朗讀兒歌。
能力目標：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主、合作、探究的識字能力。
使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現(xiàn)本課識字教學的目標。
情感目標：認識祖國語言文字的神奇，樹立學好祖國語言文字的意識。
3、教學重難點：
本課的教學重點是會寫文中6個字“洞、貓、飽、迷、咪、歡”，會從讀音和字型上區(qū)分形聲字，難點是體會漢字的有趣，讓學生用自己已掌握的識字方法學習生字。
4、學生分析
學生剛學完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級學生好動，集中注意力時間不長的特點，在教學中設置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學生在學中玩，玩中學，努力激發(fā)學生識記漢字的興趣，使學生熱愛語文課學習，熱愛祖國的語言文字。
二、說教法
根據(jù)教學的重難點，我采用以下的教學方法，充分發(fā)揮教師的主導，學生的主體作用，提高課堂教學效率。
1、興趣教學法。低年級學生注意力持續(xù)時間短，容易分散，而興趣是解決這個問題的關鍵。在教學中，我通過運用恰當?shù)闹w語言和生動、活潑的兒童化語言；通過多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的識字欲望，使學生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學效率，實現(xiàn)本課識字教學的目標。
2、情境教學法。這是從激發(fā)學生的學習興趣和體現(xiàn)學科整合這兩方面去考慮的。在教學中我通過學生熟悉的動畫圖片形式，將韻文展示出來，通過引導性語言描述情境，通過文本和課件互為直觀感知，通過生動形象的板書重現(xiàn)知識情境調(diào)動學生的多種感官直接參與學習，在創(chuàng)設的情境中促使學生更好地識字，學詞和讀文，達到識字和學詞的目的，提高識字能力。
3、賞識教學法。沒有賞識，就沒有教育。在學生練讀字，詞、參與游戲、展示學習成果、教師相機指導等環(huán)節(jié)，我活用賞識語言；當眾表揚賞識；用欣賞、贊許的目光賞識；用友善的動作賞識；用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學生學習的興奮點，給學生注入了巨大的學習動力。
三、說學法：
1、讓學生在興趣中識字
圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。。學習“洞、貓、飽、迷、咪、歡”這六個漢字。我們常說寓教于樂。本課教學中通過形式多樣的游戲如“拼字游戲、猜字游戲”等，操作性強，用得恰到好處，學生在樂中積累了語言文字，也解決了教學的重難點，收到很好的教學效果。
充分利用學生已掌握的識字方法，激發(fā)學生學習生字的興趣。啟發(fā)學生思維，掌握識字方法。激發(fā)學生學習生字的興趣。使學生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強詞語積累的訓練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學生在具體的語言環(huán)境中識字。注重字的筆順訓練，在學生自學生字跟隨的基礎上，通過老師的范寫和學生的.書空、描紅、仿寫等，幫助學生掌握字的筆順規(guī)則。
2、讓學生學會在合作探究中學。
合作探究學習更加關注知識中的能力部分，它更強調(diào)的是教會學生在學習中自己想辦法解決問題。在教學本課中，我請學生在自主、合作學習的過程中互交流自己的識字方法找出生字，詞語；在自學的基礎上合作解決字、詞讀音，互相探究記字方法，讓學生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進學生長遠發(fā)展。
四、說教學程序
第二課時（識字教學）
教學目標：
1、認識課文中的十二個生字，會寫“歡、咪、洞、貓、飽、迷”六個漢字并且會組詞造句。
2、學習新偏旁“反犬旁”“食字旁”。
3、正確流利的朗讀兒歌。
4、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。
教學準備：
生字卡片、詞卡片、偏旁卡片、小黑板。
教學重點、難點：
認字組詞說話。
教學過程：
一、激趣引新
師：誰來說一說，我們都學過那些好的識字方法？
師：今天這節(jié)課我們就來用這些好的識字方法學習第2課的生字寶寶。（打開書73頁）
二、認一認
1、自學本課田字格中的6個生字寶寶，借助拼音認讀。
2、同桌互讀、互查。
3、指名小老師上臺教讀。
三、講一講
1、四人合作學習小組互相說一說自己的識字方法。
2、指名上臺匯報自己的識字方法。
3、評一評誰的方法好。
四、說一說
1、師出示生字卡片，學生自選生字組詞說話。
2、觀察6個生字寶寶，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、猜一猜
1、出示熟字和偏旁，請學生上臺找朋友做拼字游戲。
2、做和詞寶寶交朋友的游戲。（請兩名學生上臺一個看詞做動作，另一個猜，齊讀詞一遍。）
六、填一填
1、小黑板出示形近字。（四個小組比賽填）
2、小組互相評，進行獎勵。
七、寫一寫
1、出示要學習的字，學生自己默默觀察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。
2、指名上臺默寫。講一講寫時應注意什么？
3、學生獨立書寫，師巡回指導。
4、同桌相互評一評，圈一圈。
八、師小結
同學們，你們用了很多自己已掌握的識字方法認識了很多字寶寶，又好記又有趣，老師很高興，在以后的學習中還有許多字寶寶等著和我們見面呢！
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