《文學(xué)類(lèi)文本閱讀》公開(kāi)課教案
教學(xué)目的及重點(diǎn)：掌握散文閱讀的常規(guī)答題技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：探究題的答題技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、練評(píng)結(jié)合。
（一）手法類(lèi)題目：
1．兩學(xué)生上黑板做11題，另兩學(xué)生上黑板做13題（2）。
2．師生共同評(píng)分。
3．小結(jié)：
（1）審清題干要求：表達(dá)技巧、表現(xiàn)特色；修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫(xiě)角度等。
表達(dá)技巧表現(xiàn)特色：大概念，答題要求高，考慮問(wèn)題要細(xì)，要一一摸排。
修辭手法：比擬排夸
表現(xiàn)手法：對(duì)比反襯象征等
表達(dá)方式：記敘議論抒情說(shuō)明描寫(xiě)
描寫(xiě)手法（角度）：視聽(tīng)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合等
（3）一般模式：手法+內(nèi)容+效果
（二）作用類(lèi)題目：
1．兩學(xué)生上黑板做12題，另兩學(xué)生上黑板做13題（1）。
2．師生共同評(píng)分。
3．小結(jié)：
（1）審清題干要求：作用或表達(dá)效果；內(nèi)容上；結(jié)構(gòu)上。
（2）結(jié)構(gòu)上：
開(kāi)頭：引起下文，總領(lǐng)全文，與下文某處呼應(yīng)等
中間：承上啟下（要陳述具體內(nèi)容）
結(jié)尾：總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，與前文某處照應(yīng)等
（3）內(nèi)容上：
先陳述具體內(nèi)容，與什么什么形成對(duì)比，襯托（反襯）了什么什么，烘托渲染了什么什么，為什么什么鋪墊蓄勢(shì)，引發(fā)或深化什么什么，充實(shí)或豐富了什么什么等。
（4）本文線索：由物及人
（5）記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。
（三）探究類(lèi)題目：兩學(xué)生上黑板做14題，師生共同評(píng)分。
側(cè)重于探究主旨的考查。
一般方法：分段分層，概括段意層意；劃出議論抒情句進(jìn)行推敲；由表及里、由物到人、由形象到抽象思考等。
本文的做法：
1．找“生命”的載體或者說(shuō)表現(xiàn)生命的具體形象：落葉和寶寶。
2．劃出寫(xiě)落葉和寶寶的語(yǔ)句進(jìn)行分析。
3．分析：
（1）落葉飛舞、凋零：生命消失的憂傷
（2）落葉萌芽到凋零的飛快：生命短暫的遺憾
（3）落葉飛舞的恢弘壯觀：生命博大的驚嘆（敬畏）
（4）寶寶歡快活潑：生命美好的喜悅和禮贊
（2）合理分類(lèi)，理清概念：
（5）程韻：光陰流轉(zhuǎn)、生生不息生長(zhǎng)規(guī)律的坦然（達(dá)觀）
閑筆不閑
三、總結(jié)。
附錄：
金色的飄落
毛時(shí)安
①初冬的雨，淅淅瀝瀝地下了整整一夜。早上，起風(fēng)了。我和妻子一起推著童車(chē)，帶著快滿周歲的外孫去街上散步。
②沒(méi)想到，一夜的冬雨，竟像最偉大的藝術(shù)家，以大地為畫(huà)板創(chuàng)作了一幅奪人心魄的作品。鋪天蓋地金黃的落葉，在晨曦濕漉漉的微光中，層層疊疊，一直撲到了長(zhǎng)街的盡頭，鋪到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)高樓和大地交界的地方。這是銀杏樹(shù)的'落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。童車(chē)推過(guò)去，就像踱步在一片委婉抒情的黃地毯上。落葉的黃同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)。寶寶睜大了新生兒才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映著詩(shī)一般的金黃。
③寶寶來(lái)到這世界不久。他從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天光下有這么多樹(shù)葉在眼前這么靈動(dòng)而壯觀地飛揚(yáng)過(guò)舞蹈過(guò)。他沒(méi)法理解落葉的意義，但出于本能，他和所有的孩子一樣，能聽(tīng)懂自然、生命和季節(jié)的語(yǔ)言。兩只鼓鼓囊囊的小手像枝椏伸向藍(lán)天，不斷地比劃著揮舞著。小嘴不停地“吼吼”地叫著，……這是大自然慷慨饋贈(zèng)給新生兒的無(wú)言的童話。
④還依稀記得，初春我們搬來(lái)不久，嫩嫩的新綠在和煦的春風(fēng)和清脆的鳥(niǎo)鳴聲中，與晨霧一起歡欣地爬上枝頭的動(dòng)人情景。一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿湛藍(lán)湛藍(lán)的天空。還清晰記得，盛夏銀杏葉兒濃得化也化不開(kāi)的深綠，一路高歌，沉甸甸地壓滿整條大街。每到入夜時(shí)分，它們伴著溫馨的街燈和漂浮著咖啡茶香的氣息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，傾訴著夏日浪漫的情懷。沒(méi)想到時(shí)間這么快地就讓它們走完了一次生命的輪回。更讓我驚愕的是，這生命的凋零竟會(huì)充滿著如此恢宏壯觀的詩(shī)意。
⑤風(fēng)，時(shí)大時(shí)小。就在金黃落葉紛飛的瞬間，我聞到了不遠(yuǎn)處傳來(lái)的熟悉的黃浦江的氣息，聽(tīng)到了它粗狂而親切的濤聲。在這冬日生命凋零的博大中，杜工部蒼涼渾茫的吟誦“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，穿越時(shí)空向我涌來(lái)。想到不久一場(chǎng)冬天的白雪將會(huì)徹底埋葬這一聲聲金色的嘆息，一次次金色的飛舞和凋零，一陣憂傷襲上心來(lái)。
⑥不懂事的寶寶似乎并不認(rèn)同我對(duì)生命的憂傷。他蹙著小鼻子，一只眼瞇縫著，一只眼圓瞪著，作著讓你忍不住要笑出來(lái)的鬼臉。兩只小手各握著一片妻子遞給他的銀杏落葉。落葉就像兩把精致的泥金折扇，熠熠閃亮。他不停地扇著晃著。一路上，就像兩只快樂(lè)金蝴蝶在飛翔。似乎在和空中飄灑的落葉比試著什么。小蘋(píng)果般紅撲撲的臉蛋上，寫(xiě)滿了興奮。
⑦這時(shí)，不知誰(shuí)家窗口飄來(lái)婉轉(zhuǎn)的程韻：去時(shí)陌上花如錦，今日樓頭柳又新。挨過(guò)了眼前的殘冬，再過(guò)二三個(gè)月，滿眼的新綠重新會(huì)像放學(xué)的孩子涌出校門(mén)那樣，爭(zhēng)先恐后躍上藍(lán)天。到那時(shí)，我們的寶寶也兩歲多了，會(huì)滿街蹣跚地走路了。
⑧我和妻子推著寶寶，相視一笑，一路穿過(guò)隨風(fēng)飄下的落葉，還有孩子手中兩只快樂(lè)的金蝴蝶……
11．第②段是從哪些角度來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象的？這樣描寫(xiě)的目的是什么？（4分）
明確：本節(jié)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸角（或“內(nèi)心感受”）多方面來(lái)描寫(xiě)銀杏葉飄落的景象，（2分）這樣描寫(xiě)，突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美，給人以身臨其境的感受，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又為下文抒寫(xiě)對(duì)生命的感悟做鋪墊。（2分）（4個(gè)角度答出其中的2個(gè)即可，3個(gè)目的答出其中的2個(gè)即可）
12．本文用不少筆墨寫(xiě)外孫“寶寶”，有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
明確：（1）結(jié)構(gòu)上：寶寶是作者感悟生命的重要依托，描寫(xiě)寶寶的言行，顯示出全文由落葉及生命（由物及人）的行文思路；（2分）
（2）內(nèi)容上：描寫(xiě)寶寶歡快的舞動(dòng)和興奮的表情，既襯托了金色飄落的美麗，表現(xiàn)了新生兒的活力和朝氣，引發(fā)并深化了作者對(duì)生命的思考和感悟。（2分）
13．按照下面的要求，賞析本文的表現(xiàn)特色。（6分）
（1）第④段運(yùn)用了什么敘述方法？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（3分）
明確：（3分）運(yùn)用了插敘的方法，（1分）虛實(shí)結(jié)合，將眼前落葉凋零的場(chǎng)對(duì)春夏時(shí)節(jié)銀杏葉生長(zhǎng)的動(dòng)人情景的回憶交織起來(lái)，突出了生命輪回的短促，充實(shí)了文章的內(nèi)容（豐富了文章的主題）。（2分）
（2）從修辭手法的角度，對(duì)第④段中畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。（3分）
明確：（3分）運(yùn)用了擬人手法，（1分）通過(guò)“爭(zhēng)先恐后”“涌”“青春的夢(mèng)想”“涂滿”等詞語(yǔ)，賦予初春銀杏葉人格化的特征，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了嫩綠的銀杏葉在和煦的春風(fēng)中的蓬勃生機(jī)。（2分）
14．請(qǐng)聯(lián)系全文，探究文中蘊(yùn)含了作者對(duì)“生命”的哪幾層感悟。（6分）
明確：（1）從金色落葉的飛舞和凋零中，感悟出對(duì)生命消失的憂傷。
（2）從樹(shù)葉由萌芽到凋零時(shí)間的飛快，感悟出對(duì)生命短暫的遺憾。
（3）從落葉飛舞的恢宏壯觀的景象中，感悟出對(duì)生命博大的驚嘆（敬畏）。
（4）從寶寶歡快活潑和銀杏葉春夏蓬勃生機(jī)中，感悟出對(duì)生命美好的喜悅和禮贊。
（ 5）從“程韻”（去時(shí)陌上花如錦，今日樓頭柳又新）中，感悟出對(duì)光陰流轉(zhuǎn)，生生不息生長(zhǎng)規(guī)律的坦然（達(dá)觀）。（每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可得6分）
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