生活作文

生活時間：2021-08-31 手機版

【精品】生活作文六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的生活作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活作文篇1

　　進教室，我的耳邊就響起一陣嘻嘻哈哈的笑聲，原本以為有什么值得人高興的事，可浮現在眼前的一幕，真讓我這個作班長的為難。

　　原來是一群人圍在這里看漫畫，按規矩漫畫是不能帶入教室的，我一看這情景，不管三七二十一，一把就奪過他們手中的漫畫，交給了班主任。

　　事后，才知道這本書是同桌的，他為人老實，可發起火來就是“不鳴則已，一鳴驚人”。果然，“我又沒有看書，你憑什么沒收我的書！”同桌一臉怒容地質問。我從未見他這么生氣過。“我是班長，我只對事不對人！”我平靜地回答。“你不能隨意碰我東西！”他的眼圈紅了，看來他確實是急壞了。我們誰也不肯讓步，就這樣，你一句，我一句，直到上課鈴響起，這場“口水大戰”才算告一段落。

　　這是一節語文課。我最喜歡語文課了，平時在課堂上那是非常活躍的，可今天，我怎么也提不起精神，呆呆地望著書本，老師所講的內容都關在了耳朵外面。這時，同桌突然冒出一句“我恨死杜靜茹了！”如果是平時，這句普通的玩笑我會毫不在乎，可現在卻如針頭般扎入了我的心中，好痛，真的好痛。頓時，在眼眶已溜達許久的淚珠，就像一串散落的珍珠，順著臉頰滑落了下來，一直流到下巴，滑進我的嘴里，好咸好咸。而心里，就如壓著塊沉重的大石頭，讓我幾近窒息。

　　下課后，我獨自來到操場，心里就像雜亂無章的絲帶纏絡著，風兒迎面吹著，撫摸著我“透濕”的臉，仿佛有意要抹去我的眼淚。仔細想想，像今天這樣的事情也不只發生這一次了，難道真的是我錯了，是我太沖動了？可是，作為一個班級的班長，我所做的一切，都是為了同學啊，我盡心盡力想做好每一件事，記得李老師對我說過，去管理一個班級，一個同學，并不是害他，是為他好，為班級好啊。

　　我擦干眼淚，重新振作了起來。其實，就像李老師說的，為同學，為班級，為社會默默付出是一件幸福的事情啊！哪怕現在得來的是一份誤解，一分厭惡，但是只要是真正為了他人好，這就足夠了，也許，總有一天，他人會理解和明白的。也許，這就是生活要告訴我的。

　　天，藍藍的，耳邊掠過清脆的鳥鳴，我的心，明亮起來！

生活作文篇2

　　大家一定都讀過許多書，也知道書可以增加我們的知識，書可以讓我們明白一些做人的道理，書可以讓我們了解一些鮮為人知的秘密，書可以讓我們輕松一下。俗話說：書是人類進步的階梯。書是我們的精神食糧。所以我們要多讀書，讀好書，好讀書，只有這樣才能使學識更加淵博。讀書要博覽群書，不能只看一方面的。像文學類的，歷史類的，科普等類的，還是學習輔導書都要看。

　　讀文學類的書尤其是世界名著可以幫助我們開闊眼界，提高修養，凈化心靈。通過讀書，讓自己體會和了解許多未經歷過的人和事，豐富自己的人生經歷，了解世界各地的風土人情，增加各種知識。

　　讀科學類的書可以豐富我們的課外知識，了解一些你從未見過的事情，讓你驚得目瞪口呆。還可以讓我們學到許多有用的東西，比如小小的子彈為什么能穿透人的身體，為什么人睡著之后還會夢游等等。

　　讀課外輔導的書可以幫助自己復習，鞏固自己的課內知識，拓展一些課外知識使學習成績更加優異。

　　在各類書籍中，我還是比較喜歡歷史的。因為讀歷史類的書可以讓我們了解古今中外的各個時期的歷史，還可以讓我們吸取古人的教訓，在現實生活中不再重蹈覆轍。史書中我最喜歡的就是《三國演義》了，這是一本歷史為依據，然后加上一點虛構寫出來的書，是我國四大名著之一。這本書主要寫了劉備從原來的小商販到建立蜀國，和孫權曹操形成三足鼎立，到三國歸晉的故事。這本書寫得最好的地方就是根據歷史并稍微加以虛構的描寫了各種各樣的人物，有好有壞。好的有俠肝義膽的關羽，尊重人才的劉備，才華橫溢的諸葛亮等，壞的有陰險狡詐的曹操，多疑的司馬懿，挾天子以令諸侯的董卓等。而且這本書里面還有一些關于科學的故事。比如曹沖稱象，諸葛亮造木牛流馬等。此書中最令我佩服的就是諸葛亮了，他料事如神、膽大心細，雖然他的有些做法有些令人擔心，像草船借箭、借東風這些故事都有很大的風險，但他憑著自己的知識將這些難題全部神奇地完成了。他對蜀國鞠躬盡瘁、死而后已的'精神也令我感動。雖然我以后不一定會做到像他那么博學，但我也會像他一樣勤奮讀書、努力學習的。

　　歷史上的許多偉人、名人都讀過許多許多的書，他們從中既增長了知識才干，又使他們創造了驚天動地的偉業。毛主席既是位偉大的政治家、思想家、軍事家、哲學家，也是詩人，這都是因為他大量的閱讀中外的各種書籍，又加上他自己的思考研究，使他有這么精彩的人生。

　　我現在只有十歲，從四歲讀書至今已讀了近百本各類書。今后，我要讀更多的書，使生活更加豐富多彩。

生活作文篇3

　　陽光從天空一角傾瀉而灑落大地，與大片金黃色的麥田交相輝映。粒粒碩大飽滿的麥粒掛在莖上，低下頭彎著腰，以低姿態去迎來豐收；田間的活潑的蚱蜢，弓著身軀，以低姿態去蹦向空中。

　　自然中的生物皆如此以低姿態去生活，我們又何不嘗試以低姿態去生活，感悟生活中的另一番滋味呢。

　　每個人的思想都是獨立的，產生的觀點自然而然也就不同。每當遇到一些事情，我們都總直觀地認為自身的觀點是正確的，并為之列出許許多多的道理與他人辯解。或許你的觀點真的正確，但為何不在據理力爭的時候，稍微以低姿態去站在他人的角度，以他人的觀點去思考呢？一個問題的答案永遠不止一個。以低姿態去思考，更能獲得更多不同的答案。

　　生活中，我們總能面臨大大小小，各種各類的挑戰。在我們付出努力與精力后，也能收獲回報與成功。但取得成功后，切不可沾沾自喜。應當以低姿態去面對成功，不驕不傲，淡然面對，不要讓心迷失在成功的路途中。

　　自古以來，就有不少的古人以低姿態的態度生活。劉備深知成就大事的艱難，放低姿態，三顧茅廬，最終誠心感動諸葛先生；勾踐為了重振越國，以低姿態生活在吳國，臥薪嘗膽，最終獲得成功。所以，以低姿態去生活也是種人生的智慧。

　　沙石比之于雄偉高山是細小的，水滴比之于茫茫大海是微弱的，星星比之于浩瀚宇宙是渺小的，而人比之于自然，更是弱小。所以，我們在生活中所遇到的挫折，苦難也是微不可言的。以低姿態生活，你就會發現你認為很重很重的東西，可是都是很細微的；以低姿態生活，你就會覺得生活其實很輕松，也很幸福。

　　以低姿態生活并不是事事都忍讓，毫無原則。在該堅持的時候，我們就該“高姿態”去堅持；該維護自尊時，我們就該“高姿態”去維護。做到徐悲鴻先生所說的“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”

　　以低姿態生活是一種以退為進的生活態度。或許你今日退后一步，他日就能登上陡峭的山峰；或許你今日讓出一步，他日就能渡過滾滾長江。

　　讓我們都以低姿態去生活，細細體會生活，認真反思生活，從容享受生活。

生活作文篇4

　　“小雅，幫我淘半杯米給你弟吃！今晚我們吃牛排！”媽媽在廚房里大喊。她又在搗鼓那些黑暗料理了。“來啦—”我懶洋洋的應道，心想：弟弟，你太可憐了，快點長大吃好吃的吧！

　　來到廚房，那些材料真是令人眼花繚亂！牛排、黑胡椒醬、多功能煎機、烤盤……看到這些，我那里還管弟弟的飯，瞪大眼睛東看看，西看看。“這個煎機還能用來煎牛排啊？”“烤盤是裝在煎機上的嗎？”“黑胡椒醬要撒在牛排上嗎？”聽著我發出的“靈魂三拷問。”媽媽索性不理我，自顧自地研究起來。

　　我仔細觀察著她的動作。她先把烤盤安裝在煎機上，插上插頭，讓烤盤預熱3分鐘，預熱完成后，在烤盤上刷一層油，把生牛排放到烤盤上，蓋上蓋子，待煎機“有所作為”之后，用筷子把牛排撈起即可。這也太簡單了吧！我躍躍欲試，請求媽媽讓我試試，嘗試的過程可謂是一波三折，一言難盡……最終，我還是放棄了，非常時期，可不能浪費糧食！

　　牛排終于全部出鍋了！好香啊！媽媽邊說：“開飯咯！”一邊打開電飯煲，“小雅，你弟的飯呢？”天吶，我忘記煮了！我先溜了！

生活作文篇5

　　自信是什么？我一開始也不懂得它是什么，但是自從那件事以后，我明白了。

　　記得那天，市教育局的領導來我校觀摩“小組學習法”成果。我們上的是語文課，一開始，老師先用冰心的一首詩引出了魯迅先生寫的《社戲》，點燃了同學們的興趣，也點燃了我想展示自己的欲望。當老師提出問題時，同學們似乎過于緊張，雖然經過事先的準備，但是沒有一個人舉手，課堂一下冷場了。我剛想舉手，但轉念一想：如果說錯了，那不僅丟班級的臉，更丟學校的臉。可是，如果繼續這樣，那么就把老師推到一個尷尬的境地。算了，豁出去了，我一定會成功的！！！我站起來，聲音洪亮的回答了這個問題，博得了同學們和領導們的掌聲，也得到了老師贊許的目光。（現在想想就后怕，如果說錯了該怎么辦。）

　　自信不僅體現在課堂生活中，也體現在生活的一點一滴中。

　　記得我們班組織了一場辯論會，辯論的話題是“人活著該不該競爭”，我由于準備充分，被推選為反方的第一辯手。“臨河五中初一（12）班辯論賽現在開始！首先請反方一號辯手發言。”輪到我了，我一定要展示自我，我定了定神，“人要競爭，首先要做到好的競爭，可現在的人們比吃比穿，寧可坐在寶馬里哭泣，做金錢的奴隸，也不學習知識。”“正如對方所說的，好的競爭我們提倡，因為它可以帶給人們一種好的感受！”“ ……”雙方你來我往，舌槍唇劍，互不相讓，最后大家投票表決反方獲勝！

　　現在我明白了，自信就是人對自生力量的確信，是一種積極、良好的心態！