作文有沒有秘訣，為什么有的孩子天生就是當作家記者的料，而有的孩子盡管家里有成堆的作文書，卻還是寫不好作文?

　　通過在農村和縣城小學的教學發現，城里孩子寫作要明顯優于鄉村孩子，通過到九江小學觀摩寫作教學，發現大城市孩子寫作能力要明顯優于縣城孩子。我想：這不光是城里師資的原因，還有城里自小就有的語言環境，豐富的生活理驗有關。城里的孩子課外閱讀普遍量大，城里家長重視寫作文，很多孩子參加了課外寫作班，這些使得城鄉小學生寫作水平有明顯差距。

　　作文沒有秘訣，但有規律可循，這是很多作家得出的結論。老師怎樣提高學生的寫作能力，我說說我的認識和做法。

　　首先，學習從快樂開始，把你的每一課上好，讓學生喜歡你這個老師，喜歡你的語文這門功課，上課多點幽默，多點歷史故事，多借機會介紹一些新科技，發明;讀課文聲情并茂，

　　課文引入可隨機應變，可引用名言古詩;課后延伸富有余韻，激發學習熱情。

　　其二，學習名家名著，領悟其中精妙，積累好詞好句，學習開頭結尾，選擇材料。認真分析每一篇課文。

　　其三，閱讀同齡人的優秀習作，開闊寫作思路，擴大寫作視野，看作文書每天堅持看幾篇，不僅看內容，還要看點評;習作改下來，要讓學生交換看，提高作文鑒賞力。

　　其四，要讓學生從自己或同伴的作文中找出病例，進行一些比較分析，做好講評，要讓學生在修改的基礎上進一步加工。

　　其五，要求家長配合，平時與孩子交流用普通話，多給孩子買些課外書看，多讓孩子參加一些有益的活動。

　　總之，通過以上措施，我班的孩子對語文興趣很濃，對作文不害怕，作文寫作水平有明顯提高。