小小學三年級作文1200字 篇1

　　一、習作內容：（第五冊習作八）

　　請讀讀下面的詩句：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　居高聲自遠，非是籍秋風。

　　你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。

　　二、教學要求：

　　．認真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細研究，了解其出處、作者、意思等。

　　．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。

　　三、教學重難點：

　　學會寫關于古詩句的研究報告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。

　　四、教學準備：

　　．《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》；

　　．研究結果匯報表一份。

　　五、教學過程：

　　習作指導課

　　（一）例文指導，學習寫作。

　　．同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？

　　．指名讀屈美生同學的《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什么？

　　小結小作者的寫法：

　　（1）先寫詩的出處

　　（作者、朝代、詩題、全詩）

　　（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情

　　（3）最后點明兩句詩對人們的啟發或激勵作用

　　（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？

　　（詩的寫作背景、有關趣聞等）

　　．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？小結：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告

　　（二）小組學習，研究古詩

　　請讀讀下面的詩句：

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　不識廬山真面貌，只緣身在此山中。

　　沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　居高聲自遠，非是籍秋風。

　　這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？

　　．小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。

　　研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。

　　研究方法：可查閱資料，提供《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》。

　　．小組同學相互探究，進行熱烈的討論。

　　．整理研究結果，填寫研究結果匯報表。

　　（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）

　　（三）集體交流，匯報結果

　　匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？

　　討論：各小組推選一名代表參加班級討論。

　　教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。

　　（四）撰寫研究報告

　　．把你的研究成果寫成一篇研究報告。

　　要求：語言要清晰，表達要準確。

　　．學生各自習作，教師巡視指導。

　　【設計評點】本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是了解研究報告可以寫什么。在自主、合作中學生進行了探究性的實踐，學生學得有法，學得有“心”。

　　習作講評課

　　（一）復習

　　什么是研究報告？研究報告應怎樣寫？

　　（二）學生繼續修改作文，教師巡視指導。

　　（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）

　　三)評點學生習作，提示要點。

　　實物投影出示學生的作文草稿進行評點。

　　（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？

　　（2）交流，師小結。

　　（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。

　　根據學生作文草稿的情況，提出以下修改要求：

　　（1）與文章內容無關的應略去，可以適當增加一些有關的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。

　　（2）把研究報告寫具體。

　　四)學生根據以上修改要求進行修改，教師輔導。

　　學生自己修改。

　　小組互相修改。

　　讀一讀修改好的文章。

　　五)學生謄寫作文，教師巡視。

　　【設計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準確，內容真實的習作要求，對學生的習作草稿進行有針對性的評點，拓展學生的文學視野，呈現一些文人逸事，激發學生熱愛祖國博大精深的人文歷史。

小小學三年級作文1200字 篇2

　　清晨，太陽公公躲進云層睡覺，雪花們都偷跑出來滿世界瘋鬧，大街上幾乎沒有什么人。

　　這時，從遠處走來一個人，光著腳丫，雙手抱肩，哆哆嗦嗦地走著。那就是三毛。他已經三天沒有吃飯了，又冷又餓的他只好抽著鼻涕一點一點地向有許多大戶人家的“發財街”走去。

　　三毛走在“發財街”上，心里只想著找點、要點甚至搶點食物充饑。他低著頭，縮著身子一邊走，一邊踢著腳下的石子，臉上毫無光彩。突然他的腳下踩到了一塊硬硬的東西，他疼了一下，心里更失落了：“怎么連小小的石子也欺負我？我真是一個別人用余光都掃不著的窮人啊！”失落的他狠狠地踢了“石子”一腳，可誰知道“石子”往前滾了滾居然變成了一塊大洋。“哇！”他驚訝道：“看來老天有眼，終于讓我可以飽餐一頓了！”

　　他連忙跑過去，生怕被人搶走了，又拿起大洋，用又臟又破的袖子擦了又擦，擦得雪亮雪亮的。他高興的要命，眉毛像月牙一樣彎彎的，眼睛瞇成了一條縫，臉紅彤彤的像蘋果，嘴咧得大大的，露出一排潔白的牙齒。

　　三毛走在大街上，一邊走一邊拋著大洋。走了幾步路，一不小心沒接好，大洋掉在了地上，滾呀滾，從井蓋口滾進了下水道。三毛趕緊趴在井蓋上看，可是小水道太黑了，他看不見大洋。他又挽起袖子掏，摸這里，沒有；摸那里，沒有。三毛急出汗了，他坐在井蓋邊發愁，眉毛緊皺，像千年打不開的鎖，眼睛里頓時暗淡無光，他一直咬著嘴唇，都咬破了，他一點兒也不覺得疼，心里只惦記著那塊值錢的大洋，臉繃得像兩頭扯著的牛皮糖。

　　突然，他的眉毛揚了起來，眼睛里也充滿了光澤，繃著的臉立刻紅潤了起來。原來他看見墻角邊立著一根長長的竹竿。竹竿很長，但卻撈不著，剛好旁邊有一張大網，網雖破，但至少能撈著點東西，把它和竹竿“合體”之后不就可以撈了嗎？

　　三毛伸“網”一撈，哎！沒有。他左一撈，又一撈，前一撈，后一撈，就是沒撈著！實在沒有辦法了，他轉身有氣無力地走了。真后悔把大洋掉在地上。“哎！老天注定讓我三毛窮，我干脆去啃樹皮吧！”

　　可是，天無絕人之路，他就要去啃樹皮時，突然發現小胡同中有一個被人丟掉的肉包子。這對于一個饑餓的人來說是一個多大的誘惑啊！他不顧腳下石子絆、白雪滑，像一只饑餓的惡狼直撲向食物。偏在此時，有一只野狗跑過來，叼起包子就跑。三毛豈能容忍一只狗搶他的“美餐”呀！他氣得臉色鐵青，如鍋底一般，眉毛也豎了起來，像對尖朝上的劍從鼻子里噴氣，像一頭發怒的公牛：“好你條死狗，竟……竟敢吃你毛大爺的包子，看腳！”說時遲，那時快，三毛沖向野狗，抬腳“啪”的一下，那野狗飛了一米多遠。按照三毛的經驗，像他們這種和狗搶食的人一般踢狗不能踢頭。一是它可能會反咬一口，二是容易踢死，如是家犬，于己不利。可是現在他哪能顧得了這些，他一心想著肉包子呢！

　　狗也不是好對付的，你踢它一腳，它就以“牙”還“踢”，小狗不顧一切又回頭咬了三毛一口，看來狗也是餓急了，它叼著包子轉身就跑，三毛傷心地放聲大哭起來。

　　可是，他越哭越餓，抽泣著，肩膀一抖一抖的，眼睛四處張望。墻角一個閃光的東西吸引了他，原來是盞油燈，他拿起來擦了擦，燈亮了，一個巨人突然出現在他面前。“我親愛的主人，我是燈神，我可以滿足你三個愿望。”三毛驚呆了，他第一次見燈神，有點緊張。但馬上又鎮靜下來，想了想說：“敬愛的燈神，請滿足我的.愿望，第一，讓所有窮人都不再挨餓、受凍；第二，讓所有的孩子都能上學、讀書；第三，希望以后不要再有戰爭，因為戰爭會使更多的人受窮。”

　　從此，地球上的所有的人都很快樂，但是他們不知道，這是三毛的功勞呢！三毛，他更快樂！