導語：在順境中，朋友結識了我們；在逆境中，我們了解了朋友，結下了友誼之情。接下來小編整理了我的朋友初中作文600字三篇，文章希望大家喜歡！

　　第一篇：我的朋友初中作文

　　我有這樣一位朋友，他無論在哪都帶著一副黑框眼鏡，喜歡弓著身子，脖子老是像母雞那樣伸出去，身體弱不禁風，似乎輕輕一推就會跌倒。可是他卻有個充滿仙俠意味的稱號，“道長”。

　　“道長”這個綽號也別有一番來歷，據班里的“情報販子”相傳，“道長”的起源是一位同學在叫我的這位朋友名字時，腦子一熱，給叫成了道長。結果大家也跟著叫，久而久之竟成了他的代名詞，有時同學們想到他的名字時，第一時間竟想的是“道長”二字。

　　“道長”雖身為學習委員，卻喜玩手游，以王者，生死狙擊為主。一到課間，他就與他的一群“道友”談的不亦樂乎。“我都鉆石了，你才鉑金，哈哈。”“別得瑟，我后羿玩得比你好。”“切，有本事跟我單挑。”他們談得眉飛色舞，興高采烈，連上課鈴響了都不知道。這時，一個熟悉的聲音從他們身后傳來：“呦，談什么呢，這么高興。這上課都幾分鐘了。”瞬間，那幾位“道友”就作鳥獸散，立即逃回了自己的座位上，假裝無事發生。而我們的“道長”就只能一個人默默承受老師的怒火了。

　　別看“道長”這樣，他的學習成績可是無人能比的.，每次期中期末大考小考，他都能領個獎狀回來。對于我們來說，他就是“別人家的孩子”。然而，世上沒有十全十美的人，他的缺點就是寫得字如同甲骨文加楔形文字一般令人費解，每次老師批評那些書寫潦草的人都有他。

　　“道長”也和那些經過歷練才能成道的人一樣凄慘，他的“歷練”就是每次自習都會有一群女生圍在他身邊。別誤會，這里的“圍”，是指圍毆，可能是因為他身材瘦弱的原因，班里的“母老虎”都喜歡來欺負他。被女生掐胳膊掐腿，丟文具丟鋼筆的，簡直都是家常便飯。有時他被惹惱了，生氣的大吼一聲，也馬上會被那群“母老虎”給掐回去。唉，看來這“桃花劫”渡的比想象中的還要艱難啊。

　　我的這位朋友，是班級里不可或缺的一部分，要是沒有了他，生活里不知要少多少樂趣呢。

　　第二篇：我的朋友初中作文

　　我有個伙伴，叫李必揚。

　　他是那么的瘦高瘦高，臉上泛起紅暈，要是誰說了什么讓他害羞的話，他的臉就會漲得通紅，深深的埋下頭，讓人看見了他的那個剪著一寸長，平平的小寸頭。

　　也不知什么時候，也不知是誰那么叫了一聲：“必揚必揚，全家吉祥。”把他笑得咯咯的。他漲著通紅的臉，使勁搖了搖頭，又伸出他那紅潤的手，擺了擺，說“不敢，不敢！”

　　他很害羞，很靦腆，這是他給每個人的第一印象。要是別人批評他，他會嘻皮笑臉的“嘿嘿！”笑笑，在笑的同時，也會聳聳肩膀。

　　他也很頑皮，是一個淘氣卻又善良的男孩。

　　他總能給人留下許多印象。

　　其間，有一個給我留下得很深刻。

　　一次，上機器人課程，他乘老師不注意，搭了一個“沖鋒槍”，然后很嚴肅的對著我們比畫：“不許動！！搶劫！！把錢交出來！”我們都笑了，我們不是笑他那模樣，而是笑老師正在他身后。他不知道，他以為我們在笑他呢。他表情變得更嚴肅了：“什么！！你們難道聽不懂我的話嗎！”這個時候，老師伸出手，一把奪走了他那把“沖鋒槍”。李必揚一回頭，看見老師手里正看著，他就去趴在老師身上，去拿老師手里的“沖鋒槍”老師將身一仰，手伸得更遠了。李必揚踮起了腳，還是拿不到。老師拆掉了那把“杰作”，李必揚只好憤憤的說：“啊！老師！你這個西特勒！”弄得老師也苦笑不得。

　　還有一次，我們放學了，要去學補習課。李必揚拿著一本書津津的看著。我們催促到：“走了走了！李必揚！”他盯著書，擺了擺手，說：“馬上馬上，等我看完了來。”“還有多少啊？”“點點……點點……馬上就完了。”

　　結果，“馬上”了10多分鐘，李必揚才放下書，伸了一個懶腰，才背上書包上課。一路上，他還津津的說："啊，剛才看多真爽啊！要不是你們催，我該……"他還好意思說呢！

　　第三篇：我的朋友初中作文

　　在漫漫人生路中，一位知心的朋友是一盞燈，照亮你前進的路，一位志同道合的朋友則是一個旅伴，陪你走過漫漫長路中的最艱難的，也許是最快樂的一段時間。

　　我也有一個與我志同道合的朋友，他姓李，名由，自幼與我相交。他個子不高，只有1.56米，精瘦的的兩腮往里凹著，一副精致的眼鏡架在鼻梁上，配上兩只在眼框里打轉的烏溜溜的眼珠和薄薄的嘴唇，他看去十分精明。

　　我與他發生的故事很多，雖然不驚天動地，點點滴滴，卻都飽含著情誼。在軍事博物館，我與他是隊友，一起駕駛戰機模型；在海邊，我與他是戰友，一起挖沙造營；在家里，我與他是同行，一起為新型戰艦模型絞盡腦汁，為了一個零件，一個結構爭論不休……

　　其中，最讓我難以忘懷的是那次在英語夏令營中我們結下的革命友誼。

　　那次夏令營的參與者幾乎全是外國友人，他們的嘴里快速地蹦出一個接一個復雜的英語句子，這對我這樣的英語初學者來說簡直像是被一群巫師圍著念咒語——頭疼。好吧，不去聽同學了，去聽老師吧。可老師也是美國人，也只會說英語。于是當其他小朋友與老師同學愉快地交流時，我只能一臉無奈地與唯一會中文的李由同學交流，一起猜老師的指令，勉強在夏令里生存。

　　老師用手比劃一個圈，幾個小朋友突然沖出教室往外跑去。“難道是讓我們繞圍墻跑？”我問李由。“應該是。”李由回道。他邁開雙腿“嗖”地向外跑去，我緊跟其后。跑到一半我們就感覺不對勁，怎么越跑人群越稀疏？難道跑錯了？但我們也不知道接下來該怎么辦，只能繼續跑，一個老師看到了大聲嚷嚷道："Here stop！”我對埋頭跑步的李申喊道：“停下。”然后老師就把一頭霧水的我們拉到墻后說：“Stand here。”我們只好站在墻后面，對視苦笑。

　　在完全陌生的環境中，我如茫茫大海中的一葉孤舟，彷徨不安。直到我找到了李由，我的心靈陪伴者，是他，和我互相依靠，一起有福同享，有難同當。

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