小鳥叫了“嘰嘰——喳喳——”，在籠中被爺爺精心照料的鳥兒終于長大了，年老的爺爺也終于舍得離開它了，打開籠子，鳥兒在上空盤旋著唱了幾聲便飛走了，不知何時它還會回來……當(dāng)年，那是一只被人遺棄，羽毛又丑又臟又亂的小鳥，是爺爺“挖掘”了它，將它帶回家 ，百般照顧、培育。如今，它長大了，變成了一只人見人愛，花見花開的“佳鳥”。而它的命運(yùn)與我很相似。在小學(xué)三年級之前，我一直是一個乖巧、成績優(yōu)異的女孩，但我卻沒有一技之長。父母也常說：“只有成績是沒有用的，總該有些特長呀！”可他們又不知道我喜歡什么，就連我自己也不知道。古人眼中的才女是要琴棋書畫樣樣精通的。這個看法一直流傳到現(xiàn)在。

　　而我，連其中的一樣都不會，父母常為這而苦惱。直到三年級的某一天，班主任吳老師說：“這有個上海市青少年‘我的六一我當(dāng)家’征文、征畫評選活動，誰要參加的？”頓時，好多同學(xué)都爭先恐后地舉起了手，這個活動老師固然是挑好生去參加的，而我卻低下了頭。“這只有三張，過了這個村，就沒那個店了啊！”老師的話引得我們都笑了，可我卻始終都只低著頭。這時，已經(jīng)有兩位同學(xué)拿走了，還有最后一張了。

　　“如果得了獎的話，是市里的名次，可以拿到獎金的！”同學(xué)們更積極了。此時，老師大喊一聲我的名字，頓時，我的身體抖動了一下，老師怎么會抽我的。我慢慢地走向講臺，在老師身邊停了下來，輕聲說：“老師，我……”“沒事，重在參與嘛，試一試，這對你有好處。”回到家，我構(gòu)思了好久，終于，我完成了我的平生第一幅“杰作”……事隔不久，廣播里又提起了那件事，我很仔細(xì)地傾聽著，盡管我知道我拿獎的機(jī)率只有1%，但還是希望能有奇跡發(fā)生，畢竟那是我費(fèi)了好多心思在上面的，“一等獎。

　　三（4）班——某某某”“啊，我得了一等獎，我得了一等獎，這怎么可能，是不是我聽錯了？”此時，我心里很亂，直到同桌對我說：“你得了一等獎耶，好開心哦！”我才相信那是真的。頓時，我欣喜若狂，看著吳老師，發(fā)現(xiàn)她正用信任、肯定的眼神注視著我，我很激動，也充滿了感激，感謝老師挖掘了我，給予了我這次機(jī)會，使我終于有了屬于自己的一技之長，謝謝您。到后來，我在課余時間里學(xué)習(xí)了素描，金老師夸我很聰明，很有畫畫天賦，如今我已考出了8級，這是多么的來之不易，謝謝金老師的栽培，還有吳老師的挖掘與信任。小鳥長大了，能唱出屬于自己的歌，能飛出屬于自己的一片藍(lán)天。而我也像它一樣，擁有了屬于自己的一切。“嘰嘰——喳喳——”，小鳥它又一次在我上空盤旋著，歌唱著……