一、指導思想。

　　本課以“健康第一”為宗旨，以學生發(fā)展為中心，注意激發(fā)學生的運動興趣，突出學生的主體地位，促進自主選擇和創(chuàng)新學習。以“激趣導入、實踐與體驗、身心調整”為主線有效組織課堂教學，讓學生在自我運動的參與和創(chuàng)新中，體驗運動、創(chuàng)造和合作的樂趣。

　　二、教學目標。

　　1、理解擲實心球的鍛煉價值，自主選擇適合自己的練習方式，提高自身投擲能力。

　　2、通過自主探究學習，能掌握一至二種投擲方法，且動作協(xié)調，用力順序正確。

　　3、提高探究學習的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。

　　三、學生情況。

　　學生有個性，有自己的主見，好動、好學，興趣廣泛，認知能力、自鍛意識、自控能力強。班級的體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識，同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

　　四、教材分析。

　　從以往的教學情況來看學生大多不喜歡上投擲課，一是嫌器械又臟又重，二是嫌練習的形式單調乏味。如何才能激發(fā)和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的品質呢？因此在本課的設計中以實心球貫穿全課，設計了選擇性投擲、擲遠練習、趣味性投擲、跑跳繩往返接力比賽等練習方法來調動學生興趣和積極性，并采用小組自主選擇探究學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。

　　五、重難點分析。

　　1、教學重點：幫助學生掌握1至2種投擲實心球的練習方法。

　　2、教學難點：全身協(xié)調用力。

　　六、教法與學法。

　　1、教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。

　　2、學法：采用小組練習法、小組討論法、自主學習法、合作交流法等學法調動學生積極性，讓學生成為學習的主體。

　　七、實踐與體會。

　　1、選擇性投擲練習。

　　（1）上一步雙手頭上擲球。

　　（2）左右手推球。

　　（3）雙手胯下前拋球。

　　（4）雙手側撇投球。

　　（我選擇、我練習、我喜歡）

　　2、實心球擲遠練習。

　　以投遠為目的進行創(chuàng)新投遠練習，不限姿勢，只要能投遠就行。

　　（愛拼才會贏）

　　3、趣味性投擲練習。

　　打保齡球、打靶 。

　　（學以致用）