各位評委，各位老師下午好，我的說課內(nèi)容是人教A版選修2-3第二章隨機變量及其分布第一節(jié)離散型隨機變量及其分布列第一課時，下面我就以下幾個方面完成我的說課內(nèi)容。

　　一．教材分析

　　本課是人教A版選修2-3第二章隨機變量及其分布第一節(jié)離散型隨機變量及其分布列第一課時。本章是學生學習概率統(tǒng)計內(nèi)容后，進一步深入研究離散型隨機變量及其分布列，均值，方差等內(nèi)容，而離散型隨機變量是本章第一課時，因此我認為本節(jié)是本章的基礎(chǔ)，是后續(xù)內(nèi)容研究的核心。

　　結(jié)合教材和大綱，我確定本課教學重點是：隨機變量，離散型隨機變量的理解及在實際問題中的應(yīng)用；

　　結(jié)合學生對抽象概念理解較差的學情，我認為本課教學難點是對隨機變量和離散型隨機變量的認識和理解

　　本課教學將以學生為主，教師為輔，在教師的引導(dǎo)下學生自主歸納學習的模式完成。

　　二．教學過程分析

　　預(yù)習題單閱讀課本44-45頁

　　結(jié)合課本，思考一下問題

　　問題1：擲一枚骰子的結(jié)果有哪些？

　　問題2：在含有10件次品的100件產(chǎn)品中，任意抽取4件，那么其中含有的次品數(shù)可能有哪些？

　　問題3：擲一枚硬幣的結(jié)果有哪些？

　　問題4：你還能舉出那些例子？

　　問題5：隨機變量與函數(shù)有類似的地方嗎？

　　總結(jié)問題,引出定義 隨著試驗結(jié)果變化而變化的變量稱為隨機變量。常用字母X，Y，ξ，η……表示。

　　1）問題3還可以用其他的數(shù)來表示這兩個試驗的結(jié)果嗎？

　　（2）問題1如果僅關(guān)心“擲出的點數(shù)是否為偶數(shù)”時，怎樣構(gòu)造隨機變量？

　　（1）隨機變量與函數(shù)都是一種映射，隨機變量是把試驗結(jié)果映為實數(shù)，函數(shù)是把實數(shù)映為實數(shù)，隨機變量的試驗結(jié)果范圍相當于函數(shù)的定義域，隨機變量的取值范圍相當于函數(shù)的值域。

　　（2）把隨機試驗的結(jié)果數(shù)量化，用變量表示試驗結(jié)果，就可以用數(shù)學工具來研究這些隨機現(xiàn)象

　　【定義】所有取值可以一一列出的隨機變量，稱為離散型隨機變量

　　例1：下列實驗結(jié)果能否用離散型隨機變量表示？若能，

　　寫出隨機變量的可能取值，并說出這些值所表示的隨機

　　實驗的結(jié)果。

　　（1）某人出生的時間ξ；

　　（2）某人出生的月份X；

　　（3）某人出生的年份Y；

　　（4）某人射擊一次可能命中的環(huán)數(shù)X；

　　（5）某網(wǎng)頁在24小時內(nèi)被瀏覽的次數(shù)Y.

　　完成課本45頁練習1

　　補充：

　　問題：電燈泡的壽命X是離散型隨機變量嗎？

　　問題中規(guī)定壽命在1500小時以上的燈泡為一等品；壽命在1000到1500小時之間的為二等品；壽命為1000小時以下的為不及格。如果我們關(guān)心燈泡是否為合格品時，應(yīng)該如何定義隨機變量？如果我們關(guān)心燈泡是否為一等品或二等品時，又應(yīng)該如何定義隨機變量？

　　問題3中：

　　用{X=0}表示抽出0件次品，{X=3}表示抽出3件次品，那么

　　{X<3}表示什么事件？____________________________

　　抽出3件以上次品如何用X表示？____________________________

　　例2：下列隨機試驗的結(jié)果是否能用離散型隨機變量表示？若能，請寫出各隨機變量可能的取值并說明這些值所表示的隨機試驗的結(jié)果。

　　（1）拋擲兩枚骰子，所得點數(shù)之和；

　　（2）某足球隊在5次點球中射進的球數(shù)；

　　【歸納總結(jié)】要做到“不漏不多”

　　【鞏固練習】

　　1.將一顆骰子擲2次，隨機變量為（ ）

　　A.第一次出現(xiàn)的點數(shù)B.第二次出現(xiàn)的點數(shù)

　　C.兩次出現(xiàn)的點數(shù)之和D.兩次出現(xiàn)相同的點數(shù)的種數(shù)

　　2.下列隨機實驗的結(jié)果能否用離散型隨機變量表示？若能，則寫出各隨機變量可能的取值，并說明這些值所表示的隨機試驗的結(jié)果：

　　(1)從學校回家要經(jīng)過5各紅綠燈，可能遇到紅燈的次數(shù)；

　　(2)在優(yōu)、良、中、及格、不及格5個等級的測試中，某同學 可能取得的成績。

　　3.在某項體能測試中，跑1km成績在4min之內(nèi)的為優(yōu)秀。某同學跑1km所花費的時間X是離散型隨機變量嗎？如果我們只關(guān)心該同學是否能夠取得優(yōu)秀成績，應(yīng)該如何定義隨機變量？

　　【課堂小結(jié)】

　　三．教學反思

　　本課反應(yīng)出學生有很好的自學能力，并取得了很好的教學效果，在今后的教學中要發(fā)揮學生的自主性，提高學習效率。