九年級下冊語文單元測試題

一、積累與運用(1 5分)

　　1.按要求默寫。(共6分.每小題1分)

　　(1)曲徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

　　(2) 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

　　(3)雞聲茅店川，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)

　　(4)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　(5)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調歌頭(明月幾時有)》)

　　(6)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)

　　2.閱讀下面這段文字，按要求作答。(共4分，每小題2分)

　　2009年12月7日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥首都哥本哈根召開。“全球變暖”這一不爭的事實，讓這里成為全世界的焦點，一時間，“低碳生活”的理念備受關注。“低碳生活”倡導降低生活能耗，從而達到減少二氧化碳排放。對普通居民來說，平時注意節(jié)電、節(jié)水、垃圾回收以及綠色出行，就是積極實踐“低碳生活”。

　　A.畫線的句子有語病，請改正錯誤。

　　“低碳生活”倡導降低生活能耗，從而減少二氧化碳排放。(或：“低碳生活”倡導降低生活能耗，從而達到減少二氧化碳排放的目的。)

　　B.根據(jù)文段，擬寫一則公益廣告語。倡導低碳生活。(20字以內)

　　控制地球變暖，低碳生活由我先行。(或：綠色出行每一天，低碳生活在身邊。)

　　3.名著閱凄。(5分)

　　“我只求內心的安寧，先生，而不被應接不暇的恩惠壓得透不過氣來。你還記得你是怎么說塞莉納·瓦倫的嗎?--說起你送給她的鉆石和毛料?我不會做你英國的塞莉納·瓦倫。

　　我會繼續(xù)當阿黛勒的家庭教師，掙得我的食宿，以及三十英鎊的年薪，我會用這筆錢購置自己的衣裝，你什么都不必給我，除了……”

　　“噢，除了什么呀?”

　　“你的尊重。而我也報之以我的尊重，這樣這筆債就兩清了。”

　　A.上面的選段是簡·愛與羅切斯特之間一次對話的節(jié)選。(2分)

　　B.結合選段內容，簡要分析女主人公的性格特征。(3分)

　　“你什么都不必給我，除了……”“你的尊重。而我也報之以我的尊重……”表現(xiàn)了簡·愛獨立、自尊，追求人格上的平等，不為金錢所誘的性格特征。

二、古詩文閱讀(17分)

　　閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

　　(一)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

　　李白

　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　　4.春天的景物很多，詩人為什么單單選取“楊花”“子規(guī)”來寫?說說你的理解。(3分)

　　答：“楊花”漂泊不定給人飄零流落之感，“子規(guī)”啼鳴暗含悲痛之情;詩人選取暮春時節(jié)的這兩種景物，渲染了哀傷的氛圍，融情人景。

　　5.在這首詩中，詩人將怎樣的愁緒寄予明月?(2分)

　　答：詩人對朋友深深的思念和擔憂。

　　(二)

　　【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　(陶弘景《答謝中書書》)

　　【乙】仆①去月謝病②，還覓薜蘿③。梅溪④之西，有石門山者。森壁爭霞，孤峰限日，幽岫⑤含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英⑥相雜，綿綿成韻。即素重幽居，遂葺宇⑦其上。幸富菊花，編饒竹實，山谷所資，于斯已辦。仁智所樂⑧，豈徒⑨語哉?

　　(吳均《與顧章書》)

　　【注】

　　①仆：自己的謙稱。②謝病：托病辭官。③薜(bì)蘿：這里指隱土。④梅溪：山名，在吳均的故鄉(xiāng)故彰。⑤岫(xiù)：山洞。⑥英英：象聲詞。這里用來形容蟲鳥動物的鳴聲。⑦葺宇：修建茅屋。⑧仁智所樂：《論語·雍也》“知者樂水，仁者樂山。”⑨徒：只，僅僅。

　　6.解釋下面句中加點的字。(2分)

　　(1)曉霧將歇(消散) (2)蟬吟鶴唳(鳴叫，鶴叫，鳥鳴)

　　7.下面各項句中加點字意義相同的一項是(B)(2分)

　　A.①山谷所資，于斯已辦 ②使人之所惡莫甚于死者

　　B.①未復有能與其奇者 ②復前行，欲窮其林

　　C.①山川之美，古來共談 ②予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　D.①自康樂以來 ②扶蘇以數(shù)諫故

　　8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　譯文：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。

　　9.從甲、乙兩文中，分別找出描寫靜景、動景的句子，填入下面的表格。(4分)

　　《答謝巾書書》 《與顧章書》

　　靜景 高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。森壁爭霞，孤峰限日， 幽岫含云，深溪蓄翠。

　　動景曉霧將歇，猿鳥亂鳴; 夕日欲頹，沉鱗競躍。蟬吟鶴唳，水響猿啼， 英英相雜，綿綿成韻;

　　1O.甲、乙兩文的作者在寫景的同時，都表達了怎樣的感情?(2分)

　　答：表達了沉醉山水的愉悅之感(或：對山水的喜愛與贊美之情)。

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三.閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。

　　(一)蟋蟀出世記

　　①想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作;他只要有點兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨關在盛有底土的花罐里。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

　　②一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的設備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設備。現(xiàn)在，我們來監(jiān)視產卵過程，但愿能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。

　　③時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動不動，產卵管垂直插在土里。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最后，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土里插產卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhōng)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。