《買地造房子》美術(shù)教學(xué)反思
在教研組長公開課中，我承擔(dān)了美術(shù)活動(dòng)《買地造房子》這一教學(xué)活動(dòng)，在這節(jié)課中，主要運(yùn)用了觀察式體驗(yàn)、情景式體驗(yàn)（游戲式體驗(yàn)）這幾種方法。觀察式體驗(yàn)主要運(yùn)用在課前及教師示范，如課前組織幼兒到馬路上觀察各種形狀的房子、屋頂?shù)男螤畹取?/p>
而在教師示范的過程中，我主要體現(xiàn)美術(shù)審美教育的作用。通過剪、貼、畫幫助幼兒正確的認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
這種體驗(yàn)式教學(xué)為幼兒搭建了美術(shù)與生活相聯(lián)系的平臺(tái)，所謂多一種體驗(yàn)便多一種經(jīng)驗(yàn)；多一種體驗(yàn)便多一分感動(dòng)；多一些感動(dòng)便多一些表現(xiàn)的欲望。以游戲《買地》的形式讓幼兒選紙，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能在良好的常規(guī)下鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字。并通過剪剪、貼貼、畫畫，來掌握和發(fā)展各種繪畫技能，提高幼兒對(duì)美的感知能力。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在買地、造房子、裝飾房子的游戲式體驗(yàn)中進(jìn)行，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的積極性。
在教學(xué)前，我也認(rèn)真分析了教材，我認(rèn)為剪屋頂是教學(xué)的難點(diǎn)，如何突破難點(diǎn)，我進(jìn)行了分析和研究，最后我決定用示范和出示剪屋頂?shù)膱D示來突破難點(diǎn)，從教學(xué)來看，幼兒的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，突破了難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒始終比較專注地在剪、貼、畫，如：張卓彥、周之航、王靖茹等平時(shí)不愿動(dòng)手的幼兒在這節(jié)課中都能大膽動(dòng)手，并創(chuàng)造出與眾不同的屋頂。在啟發(fā)幼兒運(yùn)用點(diǎn)線游戲的方法裝飾屋頂?shù)倪@一環(huán)節(jié)，我讓幼兒觀察學(xué)習(xí)間隔裝飾方法和對(duì)稱的方法。
這其實(shí)是初步感知，因?yàn)檫@是幼兒第一次接觸間隔和對(duì)稱的方法，所以我沒有例入教學(xué)目標(biāo)中，在幼兒作畫中，我發(fā)現(xiàn)張宇露、袁明娜、居尼吉、張如月等小朋友，就運(yùn)用了間隔和對(duì)稱的方法來畫屋頂，特別是張宇露小朋友，她運(yùn)用了左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。還有一個(gè)添畫的環(huán)節(jié)，我也是隨機(jī)決定的，因?yàn)閯?dòng)作快的幼兒沒事做了，我就讓他們進(jìn)行環(huán)境美化，添畫樹、花草等。從整體效果來看，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性強(qiáng)，很投入、很感興趣，幼兒都能大膽動(dòng)手，全班幼兒都能運(yùn)用點(diǎn)線游戲的方法裝飾屋頂，每一個(gè)作品展現(xiàn)了幼兒們豐富的`想象與創(chuàng)造。
體驗(yàn)式美術(shù)教學(xué)中要注重評(píng)價(jià)的多樣性，在本次的教學(xué)活動(dòng)中，我主要采用：榜樣式評(píng)價(jià)（幼兒在操作過程中，教師對(duì)個(gè)別好的作品隨機(jī)拿出來給其他幼兒看，讓其他幼兒有所啟發(fā)）、小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、延伸評(píng)價(jià)。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)，鼓勵(lì)用自己的理由來說明房子的優(yōu)點(diǎn)，并通過討論“把自己設(shè)計(jì)的房子準(zhǔn)備送給誰”，不僅大膽地表達(dá)了自己的心愿，同時(shí)也激發(fā)幼兒的童心和愛心。
當(dāng)然，上好一節(jié)課，肯定還有許多值得自己反思的地方，如在相互看看組里小朋友造的房子，并討論：你喜歡哪幢房子，為什么？這么漂亮的房子，你準(zhǔn)備送給誰這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，盡管有孩子很自信地說我的房子最漂亮等，但我覺得還是有點(diǎn)匆忙，其實(shí)還可以多讓幼兒說說、看看，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)也是很重要的。
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