選擇命運作文9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的選擇命運作文，歡迎閱讀與收藏。

選擇命運作文1

　　個人選擇與國度命運能夠相互成就，國度命運假如風調雨順，那么個人選擇也會順風順水。將個人選擇融入國度命運，方有作為，才干大成。

　　棄醫從政的孫中山，棄醫從文的魯迅，他們的個人選擇是為國度命運而抗爭、而呼吁。魯迅看到國度凋敝，國將不國，深感醫學只能挽救個別病人肉體的苦痛，為了挽救民族，喚醒民眾，他冒著殺頭、坐牢的風險，選擇以筆代戈來抨擊黑暗和腐朽。“不在緘默中迸發，就在緘默中消亡。”魯迅先生的選擇決絕而堅決，他用文學的力氣改動中國的命運，也使得他成為一代文豪，流芳百世。反觀汪精衛之流選擇叛國投敵，在大是大非的民族矛盾面前，選擇了把個人的榮華富貴凌駕于國度命運之上，使國度處于雪上加霜的境地。而汪精衛自己，成為秦檜一樣的賣國賊的典型，遺臭萬年。

　　個人選擇只需融入國度命運方有大成，個人選擇要與國度命運構成不可分割的共同體。素有“海上花木蘭”之稱的中國第一位女艦長韋慧曉，她一路開掛的人生，有眾多的可選項，有眾多的好機遇向她招手，而她選擇從34歲讀博士，用六年的時間成為實習女艦長。韋慧曉沒有選擇世俗的“勝利”與“風光”，選擇的是國度任務，選擇的是中國海軍走向深藍的幻想。而當下一些年輕人面對一時的社會壓力，選擇成為逃避理想的局外人，滿足于“云淡風輕”的小確幸，爭當佛系青年，成為“啃老族”、“月光族”，不只自甘蛻化，還要以此為榮。兩相對比，高低立判。燕雀與鴻鵠，志向不同，選擇不同，最終招致命運不同，成就不同。一方是國度的棟梁，一方是國度的拖累，

　　青年一代能否擔當得起時期賦予的任務，關系到國度和民族的出路命運。影片《無問西東》中只問本心，但求真善的四代相傳的清華肉體，是我們這一代“新青年”的心靈家園。不同時期的清華學子在國度命運關鍵時辰的個人選擇，是我們這一代“新青年”的模范。只需當自身選擇與國度的命運同步同行時，我們的人生才干與國度一道起飛，我們才可能有“自信人生二百年”的豪邁和“會當水擊三千里”的膽氣。”

　　“茍利國度生死以，豈因禍福避趨之。”個人要與國度同命相依，個人選擇要與國度命運相輔相成，才干有“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”的絢麗景致。

選擇命運作文2

　　在人生的道路上，總會有交叉路口，人總要面臨選擇。然而，無論你選擇哪條路，都難以回頭。

　　選擇貪心

　　我剛上幼兒園的時候，交到了許多朋友，漸漸熟悉了，他們便喜歡到我家來玩。每次他們玩我的玩具，我都怕被他們弄壞。于是我就搶了這個，又搶那個，把玩具全都搶回來，自己玩。但凡他們有什么好吃的，我都爭著要。但后來，我發現，我的朋友漸漸與我疏遠了。我后悔了，但朋友都已走遠……

　　選擇放棄

　　每次走過琴行，聽到那悠揚的琴聲，我總會想到以前——那是我四歲時，經過琴行，就對這琴聲感興趣，媽媽便帶我進去。我摸摸琴鍵，聽著那跳動的音符，高興極了。于是，我的鋼琴生涯就這樣開始了。每天放學，我都要在琴行練一個小時的琴才回家，每次都練得我的手通紅通紅的。有一次，我的手被刮傷了，依然堅持練琴。每次上課，如果手形不對，老師還會用棒子打手。一開始我還蠻有興致的，但到了后來，我就有點反感老師，厭倦彈琴了。我想了很久，最終，還是放棄了我已學三年的鋼琴。現在想重拾起來，但我發現學習緊張，已經沒有時間練琴了。唉……

　　選擇堅持

　　經歷過前幾次教訓后，我發誓要堅持。我們學校每周二、周四晚上，都要借一個小時的寫作業時間對班級前五名的學生進行培優。我也是其中的一個。但我天生是個慢性子，每到要培優的晚上，我的作業都寫不完，我只能帶回家去寫，每次都要熬到十一點才睡覺。我聽別的班老師說，寫不完作業，培優可以請假。的確，我有時看到一個班只來了一個人。我有好幾次都想放棄，但我轉念一想：培優多好啊，可以免費學到別人學不到的新知識。于是，我堅持了下來，每天趕趟兒似的，5：30放學，我吃完飯6點就回到教室寫作業，這樣，我的效率就大大提高了。果然，我選擇了堅持，成績一直名列前茅。

　　世上沒有后悔藥，既然選擇了就沒得重來。前兩次，我選錯了。那么以后，我要盡自己的能力，選擇正確的道路，為人生增添色彩。

選擇命運作文3

　　人的生命有始有終，人的生命需要冒險，人的生命也需要學會信任與放手。

　　看！天上雄壯的老鷹在四處周旋，崖上的雛鷹在默默遠望，它似乎很渴望那自在的天空，似乎很想親自嘗試捕魚的樂趣，似乎在想象自己與同伴們交流的愉快……

　　可他不一定知道的是：想要學會飛翔，他只有一次機會，一次天堂與地獄之間徘徊，自愿選擇的機會。

　　終于，他準備好了。他啄了啄身上沒有歸位的羽毛，伸了伸自己薄如餅的翅膀，望了望廣闊無邊的天空、水底有說有笑的魚兒、在遠處正在聊天的同類……父母面對如此心情復雜的孩子，似乎并沒有一絲心疼之情——他們一腳把自己的孩子踹下懸崖，然后自己就回巢了……而那被“拋棄”的雛鷹呢？他似乎一點也不傷心，反而斗志昂揚地戰斗抗爭了起來——他努力地用自己薄弱的胸肌把自己的翅膀展開，之后，在快速墜落的過程中勇敢地承受痛苦，扇動自己薄餅似的翅膀，最后他靠著自己向往天空向往快樂的意志存活了下來。現在他可以在廣闊的天空自由飛翔，可以在湖面親自捕魚，可以在樹間愉快的交談……

　　回過頭來，請你再想一想你的孩子，那雛鷹的父母真的是如此無情的嗎？我的答案是——不。正是他們信任他們，希望自己的孩子能學會飛翔，才會選擇狠下心來，去成就一個非凡的孩子。

　　再看那同屬于鳥類的“雞”，他們就不可以在天空中飛翔，不可以在湖邊捕魚。是因為他們的自身條件嗎？我覺得不是的。這正是因為他們的選擇：他們選擇不去受那被“拋棄”的痛苦，不去向往天空，向往自在，不去抱有那遠大的追求。所以他們才進化成“雞”。

　　人類也正是如此。有的人雖有那老鷹般的姿態，但他們沒有老鷹般的追求和向往，沒有老鷹般的堅強意志，沒有老鷹般的家庭教育環境，那么一切都將化為烏有，一切都將只是皮囊……