2016年立德樹人讓師德在崗位閃光征文「優秀」
一個學生是獨立的個體，是家庭和社會幸福的源泉;每一個個體連結在一起，就是民族和國家的未來。他們的成長道路需要教師的關愛。下面是語文迷小編為大家分享的立德樹人讓師德在崗位閃光征文，歡迎借鑒!
【1】立德樹人讓師德在崗位閃光征文
什么是幸福?每個人可能因為感受、體會、理解的差異，答案會千差萬別，各有不同。
微信上有人對教師工作戲稱有多種多樣，頗有趣味。“白加黑”—— 白天上課，晚上備課改作;“非常6+1”——一周工作外加周末培訓;“無法無天”——沒有勞動法，沒有休息天。再聯想前幾日在網上看到的一條順口溜：滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪;從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對;一時一刻不敢離位，下班不休還要開會;仰望青天欲哭無淚，唉!當教師真累!無疑，做教師是辛苦的，但做一個教師，工作著何嘗不是一種幸福?這種幸福是一種來源于內心深處的感觸。今年秋天聆聽的多場優秀教師的先進事跡報告會更是讓我明白：工作著是美麗的，做教師，何嘗不是一種幸福?
有一種幸福是追求
柯橋區中心幼兒園園長陳宴老師——浙江省最年輕的幼教特級教師，她那不服輸的性格，不退縮的腳步，不停歇的追求造就了工作中一波波的幸福積累。江西19年的青春年少，桐鄉19年的工作輝煌，紹興2年的再創新高。她以“既然選擇了，就絕不放棄”的理念，選擇自己喜歡的，喜歡自己選擇的，做好當下的每一件事，沉下去，靜下來，與教師和孩子一起成長。在教師節親自書寫的賀卡，交流了彼此深深的理解和濃濃的祝福;幼兒園桌椅、窗簾等的親自選擇，體現了她大處著眼、小事著手的工作作風;每周的課堂現場觀摩、每學期的家長會、家長訪談，家長義工、助教沙龍，體現了她用心、用情、專業、專注的工作態度。陳宴園長“快樂游戲，幸福生活”的辦園理念，在把柯橋區中心幼兒園打造成溫馨家園、快樂學園、游戲樂園的同時，也把她自己一個人的夢想變成了一群人的追求，這何嘗不是一種幸福?高山追求巍峨，才有可能吸引更多的游客;大海追求無垠，才可能激起更大的漣漪，才更壯觀;太陽追求熱量，才有了光明。人只有不斷追求，不斷完善自己，才能體現生活的價值。追求也是一種美，一種無形中的幸福……
有一種幸福是執著
魯迅中學城南校區的蔣愛娟老師給我們講了三個動人的故事：“心痛” 的故事、“快樂”的故事、“寬容而堅持”的故事。在她那聲情并茂的敘述中，我從一個“天真管人”的小女人到一個“理性管心”的大女人轉變過程中感受到她的'執著，在她從“天真地想管好每一個人”到“理性管理整個班級的心” 的歷程中感受到她的提升，在她“關注學生個體發展”的一路感受到她的堅持與艱辛。她所經歷的管理工作——如救火兵似的勞心勞力，想面面俱到，結果是面面俱“倒”，“摁下葫蘆起了瓢”，就是我們教學生活中某些片段的真實寫照。但也正是因為她的執著、堅持，天真管人——心痛，走到了理性管心——快樂。那種被學生誤解時的痛苦，被家長責罵時的羞辱，被疲憊折磨時的痛苦，最終被學生學有所成時的快樂、家長溫馨的一句感謝以及工作中的點滴收獲所代替。教育是農業而不是工業——雖然寬容、堅持、等待漫長，但花開花落終有時。我們終能等到，所以我們要堅持!你瞧，執著著不就是一種幸福嗎?
有一種幸福是挑戰
一個人最大的敵人，其實不是別人，而是自己。一個人要想成功，就必須在面對困難時不畏縮、不逃避，時刻勇于挑戰自我。我們要靠自己的堅持和毅力戰勝困難獲得成功，而成功是最幸福的。柯橋中學的孫國標老師就是這樣一位在挑戰中不斷體會到幸福的老師。優勝劣汰的競賽機制，逼迫孫老師挑燈夜戰。做過的輔導題堆積如山，漸漸地“聰明絕頂”，但他在和學生甘苦與共的挑戰中感受到了幸福。競賽題目高深難，找不到同伴探索，自己孤獨地求索著，但在解題成功的那一刻體會到了幸福。三年中，多少次艱辛的輔導，多少個周末的忙碌，多少份假期的孤獨——這些遺憾，都在獲知得獎的那一刻，都在與家人一起分享成功的那一刻，煙消云散了。有目標的挑戰，有期望的挑戰，這就是一種幸福的人生。因挑戰、忙碌而收獲的豐碩果實不就賦予了人生精彩的幸福嗎?
分享了各位先進教師種種幸福的同時，我深知，在我工作的那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利;那只粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗滴;那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。對于當初選擇教師這份職業，我無怨無悔。我感覺教書育人，為國家培養德才兼備的棟梁之材，是我一生的幸福。那花白的頭發，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫照。我們會長久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣;我們能驕傲地招展博大的關愛，美麗的心靈;我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人。
當老師，我幸福!我幸福，因為我是老師!
【2】立德樹人讓師德在崗位閃光征文
每學年伊始，柯橋區教體局組織的師德培訓，使全體柯橋區的教師深受教育。特別是優秀教師事跡報告會，令人感動，令人鼓舞。這些教師，一如常人普普通通，并沒有過人的天分，也沒有三頭六臂式的超能，卻通過自己長年累月的不懈堅持與無怨無悔的辛勤付出，在自己平凡的教育崗位上作出了不平凡的業績。他們中，有學校領導，他們殫精竭慮、開拓創新，讓一所所并不起眼的學校，在幾年之內面貌煥然一新、聲名鵲起。為什么?因為在他們心中，學校就是他的生命，教育就是他畢生的事業。他們中，也有普通教師，他們關愛學生、誨人不倦，把一腔熱情全部奉獻給了學生，使學生成才，受學生愛戴。為什么?因為在他們的心中，學生是他的的生命，教育是他的全部。這些優秀教師，在自己從事教育工作的這些年里，把自己的青春年華，把自己十分的精力、十二分的熱情，毫無保留地奉獻給了教育事業。甚至當事業與家庭利益沖突時，都毫不猶豫地把事業放在首位。正是因為他們對教育事業的虔誠，正是因為他們把教書育人看作是自己畢生所從事的神圣事業，正是因為心中有這樣強烈的信念支撐，他們才能一如常人，卻超越常人。
從遠的來講，我們教育的老祖宗孔子，安貧樂道，誨人不倦，一生培養弟子三千人，創造了卓有成效的教育、教學方法，總結、倡導了整套正確的學習原則，形成了完整的教育內容體系，提出了一系列有深遠影響的教育思想。他的教育思想，到今天還在影響著我們。他的一生，只有一個信念，就是傳播自己的教育理念和儒家學說。他一生奔波，從不放棄。他的一生，就是教育的一生，教育就是他一生的事業。
再說近的。建國以來，有千千萬萬的優秀教師，把教育看作是自己神圣的事業，把自己的青春年華，把自己的畢生都獻給了教育事業。扎根沂蒙山區的全國教育模范李振華老師，從南京師大畢業后，主動要求到最偏僻的學校去工作，這一干就是整整一生。他多次放棄進城、轉行、提升的機會，安于清貧，樂于奉獻，全身心地投入山區的教育事業。一輛自行車騎了46年，一塊手表戴了43年，從沒有穿過皮鞋，卻在從教的58年中，累計捐資助學達73.65萬元，資助過的學生有2000余人。全國優秀教師卜延榮，從教38年來，始終扎根農村山區教育第一線，忠誠于黨的教育事業，教書育人，艱苦奮斗，無私奉獻。為了農村的孩子，幾次毅然拒絕可以到條件好的地方工作的機會。1990年在家訪路上不慎摔傷，造成右側肢體偏癱，但他克服難以想象的困難，鍛煉用左手重新拿起了粉筆，靠半側肢體堅守教師崗位。紹興縣教育界的老前輩，全國優秀老師、王壇鎮中學校長董先春，為了山區的教育事業，曾捐出一年的工資，改造了學校的破舊校舍，自己卻住在家鄉的老房子里。他把獎金捐給家鄉公益事業，用自己的工資給老師買生活用品、資助結對貧困學生，自己生活卻無比清貧。董校長騎著一輛自家的自行為公事行了幾萬里，硬是沒報銷過一分錢的車費。二十多年來他為王壇中學的發展操勞奔波付出一切，就是出于對山區教育事業的無限忠誠。
我們的身邊，也有很多這樣的教師，為了熱愛的教育事業，無怨無悔地貢獻著自己的光和熱。記得我讀小學的時候，班主任是學校的代課教師，也是我的鄰居。那時候，在學校里教書還不如生產隊掙的工分多，老師全家吃不飽飯，到年終還是生產隊的倒掛戶。盡管如此，他也不肯放棄自己熱愛的事業，不愿離開孩子們，寧可清苦點也要留在教育崗位上。那時老師的課務重，白天沒時間備課改作業。多少老師白天上課，晚上把備課本、作業本帶到家里去完成，一直到深夜。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈火明亮。每當我輕輕走過老師您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌在別人看來，也許有美化的成分，但對我來講，卻感同身受。每當我聽到這首歌，就會眼含淚花，班主任老師的形象在我心目中無限高大，令人肅然起敬。后來，老師轉正了，現在已退休，但還是關注著國家的教育事業和學校的發展。
后來，我也成為了老師。學校里有許多好老師，令人敬佩，在他們的生命中人生仿佛只有一件事，那就是教書育人。有的老師雖然家離學校不遠，但晚上也不回去，盡管好幾個老師窩在很小的一間屋子里，條件很艱苦。學校里的事，就是老師們自己的事，大家爭著做，從來不推卻。對待學生就像自己的孩子一樣，天都快暗了，還在給學生輔導作業，甚至有留學生吃晚飯的。從來沒有有償家教一說，老師輔導學生那是天經地義的事。要說老師物質上最大的收獲，是一些家長會摘一些自家的新鮮蔬菜給老師送來。工資不高，夠用就好，也不見有老師在抱怨。長期的耳濡目染，使我和他們越走越近。我也從一個毛頭小伙，成長為一名骨干教師，成長為一名黨員。
曾幾何時，市場經濟大潮的沖擊、拜金主義觀念的侵襲，使金錢逐漸成為一切的主宰，收入成為一個人成功與否、地位高低的標準。在此大環境下，作為老師也不能幸免于難。學校看似平靜的外表下暗流涌動，漸漸地充斥了一種功利與急躁的情緒。教育已不再神圣，教書育人好像已變為謀生的職業，一旦有一份收入更高的工作可以選擇，老師們也許會不再留戀教育崗位。當不再把教書育人看作是自己的事業時，對工作的執著、對職業的奉獻就會大打折扣：傍晚把學生留下來，無償補課的少了;晚上備課、改作業的基本沒有了;努力鉆研業務、提高自己教學水平的少了;參加培訓與進修，敷衍了事的多了;雙休日、寒暑假，有償家教的多了……
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