漫畫老師作文集合15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的漫畫老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漫畫老師作文1

　　我們語文老師是位漂亮的女老師，特別是她的眼睛非常非常漂亮，更重要是——靈敏，炯炯有神。我稱她“千里眼”，教室里的一舉一動都逃不過這雙眼睛，教室各種垃圾也逃不過這雙眼睛。

　　每天中午值日以后，鄭老師一進教室，就開啟了她的“千里眼”工作模式——她的大眼睛滴溜溜地轉動著，在教室里慢悠悠地來回走動，仿佛就像電腦掃描儀一樣，不斷地請同學起來打掃各自的垃圾。“今天掃地的同學，再把打飯桌底下掃一下。”“小潘，你的抽屜亂亂的，椅子下有垃圾，趕緊整理?！薄靶?，你腳邊也有垃圾?！薄靶『愕囊巫拥紫乱灿欣焓帐?！”總之，她的“千里眼”是我們教室垃圾的克星，哪有垃圾都逃不過她的這雙眼睛。

　　鄭老師這雙“千里眼”不僅僅是垃圾的克星，更是我們班同學上課小動作的克星。猶記一次上課時，我發現鄭老師突然撇了一眼小潘，皺皺眉頭，我心想：肯定是小潘在做小動作。我回頭一看，果不其然，他在跟小劉傳紙條呢。明顯，鄭老師也發現了，但她繼續講課，等到提問處：“小潘，你來回答這一題?！贝蠹引R刷刷地朝小潘看去，他站了起來，根本不知道該怎么回答。

　　你說，鄭老師的“千里眼”厲不厲害？雖然她對我們很嚴，用“千里眼”不斷地提醒我們該怎么做。但我依然很感謝鄭老師的“千里眼”，它讓我們的教室更干凈，讓我們的聽課更專注。

漫畫老師作文2

　　她喜歡著一身淡黃色的連衣裙，一個可愛的草莓發夾點綴著一頭卷卷的長發，總是抱著一摞教材，笑瞇瞇地走進教室。她就是我們的“百科書老師”——楊老師。

　　上語文課時，楊老師如同一本《十萬個為什么》，解決著我們的奇思幻想與各種古怪的問題。原本是一個不明白的深奧問題，楊老師總能化難為易，風趣地解答。有時我們刨根問底問到與課本無關的內容時，楊老師就會風趣地一笑，說“你們這些淘氣包，再問我就成亞里士多德了。”惹得全班哄堂大笑，學習的疲倦立刻一掃而光。

　　考前復習時，楊老師仿佛一本《孫子兵法》，認真細致地為我們講解閱讀的思路與寫作文時的小技巧，并夜以繼日地為大家搜集范文，生動形象地描繪出作文的主題，打開我們的思路，讓大家無懼任何考試。楊老師的學習辦法總是那么好，令人佩服不已。

　　午飯后的點心時間，楊老師又好像《美食大全》，津津有味地說著各地的特色美食，把我們饞得垂誕三尺。當我們取得進步的時候，老師總會給我們帶點從未吃過的零食，鼓勵我們。美食的滋味可真是讓大家回味無窮，同時也讓大家更有了學習的積極性。

　　在給我們講起革命烈士們時，楊老師立刻如同一部《史書》，雙手緊握成拳頭，充滿正義地講述南京大屠殺的殘忍與江姐的堅韌不屈與浦志高的凜然正氣……楊老師的講述好似把我們也帶到了那個戰火紛紛的年代，讓我們的心情也變得澎湃，立志一定要好好學習，讓祖國變得強大。

　　楊老師實在是一本書，一本風趣、有內涵、令人回味的書！我愛我的“百科書”楊老師！

漫畫老師作文3

　　她是一位光榮的人民教師；她是一位對學生諄諄教導的益友；她是一位對工作認真負責的老師。是她把我領進了學校的大門，是她帶領我在知識的海洋中遨游，是她把我從無知的幼兒變成知書達理的少年……她就是我們班的班主任兼語文老師——遲老師。遲老師留著長長的黑發，悠悠地飄著一股股清香，一陣清風吹來，她的長發徐徐的往后飄著，十分迷人。櫻桃似的嘴巴講出來的全是道理。時間久了，這些道理，仿佛為我的學習和生活打開了一道門，讓我身臨其境，使我邁向成功的道路。

　　遲老師的大眼睛炯炯有神，每次上課時，她的眼睛都會說話。記得有一次，遲老師正在上課，忽然，坐在最后一排的郭騏源小朋友展示了一下他的“飛毛腿”，結果被遲老師的“火眼金睛”給逮到了。這時，遲老師兩手叉腰，面帶微笑地看著郭騏源小朋友……全班同學的目光也都注視著這位犯錯的小朋友，郭騏源不好意思地笑了。

　　上課時，遲老師就像一個“幽默大師”，仿佛是我們最好的朋友。每次聽她的課，總有意想不到的收獲，課堂上更是笑聲不斷。她總會抽出一些時間，給我們講幽默的笑話，逗得同學們哈哈大笑。她還會在課堂上為我們的大腦輸入一些搞笑的故事，讓同學們愉快而輕松地上課。

　　遲老師不僅幽默，還很有愛心。有一次，我和幾位同學在玩耍時，有一位同學不慎將手劃破，遲老師知道了，馬上帶著這位受傷的同學去止血，并貼上了創可貼，當時我們非常感動。我們真為有這樣一位關心、體貼我們的老師而自豪。

　　遲老師，您是靈魂的工程師。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘！

漫畫老師作文4

　　這學期，余老師成了我們的語文老師。她就像一位神奇的魔術師，在不同的地方，不同的時間變成各種內容豐富，色彩斑斕的書，這些書讓我們越讀越愛。

　　上課的時候，余老師是一本《十萬個為什么》，隨時回答我們的奇思妙想。

　　一次，一位同學出了一個謎語：一手拿針，一手拿線，打一成語?！比囝D時鬧騰開了，一個個回答接二連三地出：天衣無縫?！卞e！”穿針引線。錯！”接連幾個同學都敗下陣來。有的同學急得直冒汗，有的同學急得抓耳撓腮，還有的同學急得坐立不安最后大家都把目光集中到救星”余老師身上只見。她聰慧的眼睛骨碌”一轉平靜的開口了：一手拿針，一手拿線，就是想穿線所以就是望眼欲穿”。完全正確！”那位同學豎起了大拇指。怎么樣，說余老師是《十萬個為什么》真是名副其實吧？

　　有時候余老師又是一本《幽默大全》，用她風趣，幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。

　　一次，一個同學在上課時咬手指被余老師的火眼金睛”發現了。但她沒有批評他，而是幽默地說：”現在我們班有人在吃薯片，吃的可香了。”我們感到莫名其妙，隨著余老師的目光看去，只見那位同學在津津有味地咬手指，我們恍然大悟，哈哈大笑。那位同學滿臉通紅，從此，再也沒有咬過手指了。

　　有的時候，余老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得那次拔河，這可是我們的弱項，常常勇奪”年級最后一名。為了打個翻身仗，她成了我們的軍師”。最后，我們終于取得了勝利。

　　當我們煩惱時，她像是一本《心理醫生》，為我們排憂解難，并教我們做人的道理

　　這就是我們的魔術師”余老師，我喜歡她！