媽媽為我開“藥方”作文1
別看我媽媽斯斯文文，像個老師。在我的眼里，她確是個醫生，整天為我開“藥方”。我有個壞習慣——馬虎。每次做作業，都會出現一些錯別字；數學考試，經常把6看成9。因此，每次考試的分數都出乎意料。于是——媽媽為我開“藥方”。首先，媽媽實行A“藥方”——批評。每次做作業，媽媽就在旁邊。只要我寫錯一個字，媽媽就批評個不停。這個“藥方”剛開始還挺有用，時間一長，就沒有用了。媽媽又實行了B“藥方”——錯一罰十。我每次寫完后，就交給媽媽檢查。只要寫錯一個字，就要罰寫十遍。時間長了雖然錯別字少了，但每天十遍十遍的罰寫，字就寫得不工整了。媽媽看我的字一天不如一天了。就只好用C“藥方”——擰耳朵。每天寫作業時，媽媽就在旁邊盯著。只要寫錯一個字，媽媽就擰一下我的耳朵。剛開始作業寫完后的我，耳朵總是紅通通的，耳朵還象發燒一樣。于是我在寫作業時認真加認真，生怕錯了耳朵又被擰。媽媽為我開“藥方”，無非就是對我的愛嘛？我感謝媽媽的良苦用心！
媽媽為我開“藥方”作文2
那時我八歲，每天放學，我總是有意地等同學們走后在離開學校。因為我看到擠在學校門口接孩子爸爸媽媽們，心里總有種說不出的滋味。我多么希望我的爸爸媽媽也來接我，可是媽媽身體不好，爸爸既要工作又要照顧我和媽媽，已經很辛苦了。于是，從很小開始，我便一個人做班車上下學了。
班車并不是十分準時，特別是遇上塞車的時候，我們座班車的孩子就要在校門外等上老半天。那天放學后，班車好久沒來，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在臉上又麻又疼。早晨上學走得急，我只穿了件單衣。我站在寒冷的西北風中，望著匆匆往來的行人，望著雨滴打在積水里翻起的水泡，我像一個被拋棄在荒島上的嬰兒一樣無助，凍得牙齒直打架。
不知不覺中一個人來到我身邊，她拉了我一把，輕聲地說：“到這邊來，風會小一些。”我仰起我那凍得發白的小臉一看，是她。她把我攬到懷里，扯下自己脖子上的`圍巾給我系上。我感覺到了，這圍巾還帶著她的體溫，我覺得自己要流淚了。“媽媽身體還好嗎？”她問。我咬著嘴唇點點頭。她又說：“你是個堅強的好孩子，雖然你沒有享受到和別的同學一樣多的母愛，但我相信，你有著比別人更多的堅強。”我再也控制不住自己淚水，她撫摸著我的頭鼓勵我：“要堅強，我相信你是個堅強的孩子。”班車來了，她站在雨中向我揮揮手：“別忘了多穿件衣服。”
從那以后，我一下子感覺自己長大許多，也堅強了許多。每次遇到困難，我都會想起那個風雨的黃昏，和站在風雨中給我鼓勵的她。
媽媽為我開“藥方”作文3
我媽媽的個子不高，披肩長發，看上去很文靜。她是理發師，更像一位醫生，總能發現我的“毛病”，及時診斷，對癥“下藥”，而且一次見效。
我的病癥一：每次畫畫的時候，都是畫虎不成反成犬，弄得不倫不類。媽媽給我講達·芬奇經過刻苦訓練，終于成了著名的畫家。她開的“藥方”是做事要有耐心，要有毅力。在媽媽的鼓勵下，我畫畫才不斷進步。
我的病癥二：數學題讓我大傷腦筋，我只好請教媽媽，她從不幫我列算式，更不會直接告訴我答案，讓我一遍又一遍地看題目。她開的“藥方”是要獨立思考，自己完成。按照媽媽開的藥方，我反復讀題，反復思考，果然豁然開朗。
我的病癥三：我以前寫日記都是流水賬，語句不通，用詞不當，媽媽讓我仔細觀察身邊的人和事。她開的“藥方”是細心觀察，勤于動筆，好記性不如爛筆頭，做生活的有心人。我的觀察能力漸漸提高了，作文水平理所當然有了進步。
這就是我的媽媽，我愛我的媽媽。
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