我心目中理想的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我心目中理想的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我心目中理想的老師作文1
在我遇到的老師中，有的是老學究一般的古典老師，他們面色老，心情老，整個人暮氣沉沉；有的是充滿了活力的青春型老師，他們心中有快樂，笑臉常在，讓人的心情時刻燦若春花；有的是巾幗不讓須眉的假小子式的老師，他們常常一頭短發，一身牛仔，活力四射；有的是翩翩少女般的淑女老師……在以上眾多老師之中，我最喜歡的就是充滿活力的青春型的老師。
比如說我的神筆作文班的亢老師，她的舉止言談可和我的那些古典老師大不相同。她上課可以拿手機，給我們講微信里的精彩文章，讓我們的學習變得更時尚，更與時俱進，讓我們及時了解到更新鮮的知識，我們常常被那些經典的美文感動，更懂得了許多做人的道理。她講課講到最精彩的地方，常常會即興表演；她經常帶我們出去上戶外課，觀察大自然，讓我們了解到許多新知識。
記得上一節課，她問我們：作文怎樣寫優美呢？寫具體，寫詳細，寫生動！我們齊聲回答。非常棒！她接著說作文首先就要寫具體，比如‘她扇了它一巴掌’就不具體了，而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’就具體了……大家被老師逗得呵呵大笑，在笑聲里，我們輕松掌握了寫具體的技巧了。老師越講越激昂，就在她講寫生動時，她全然不顧自己穿著的高跟鞋，現場給我們表演起了拔河的姿勢，說：像我這樣，腳后跟使勁蹬地，身子后傾，雙手緊緊抓住繩子，喊著號子……就這樣，我們不僅感受到了拔河的氣氛，更找到了如何寫生動的竅門。
我心目中理想的老師，就是上課充滿活力，把知識融化在快樂中，讓我們不知不覺地達到融會貫通。
再如教我吉它的劉老師，他是一位活力型的老師。為了活躍氣氛，他上課有時會搞一些小游戲。有一次，他突發奇想，給一個同學照了一張照片，但不一會兒，我身邊的同學便爆笑不已，原來老師用一個改臉軟件，給他的照片長上了兩只角，真有趣。
這就是我心目中的老師，上課充滿活力，能博古通今，無所不知；下可能和我們抱成一團，一起精彩游戲；既能教給我們專業知識，又教會我們人生道理。這樣的老師，我們如何能不喜歡呢？
我心目中理想的老師作文2
在我遇到的老師中，有的是“老學究”一般的古典老師，他們面色老，心情老，整個人暮氣沉沉；有的是充滿了活力的“青春型”老師，他們心中有快樂，笑臉常在，讓人的心情時刻燦若春花；有的是“巾幗不讓須眉”的“假小子”式的老師，他們常常一頭短發，一身牛仔，活力四射；有的是翩翩少女般的“淑女”老師。在以上眾多老師之中，我最喜歡的就是充滿活力的“青春型”的老師。
比如說我的神筆作文班的亢老師，她的舉止言談可和我的那些“古典”老師大不相同。她上課可以拿手機，給我們講“微信”里的精彩文章，讓我們的學習變得更時尚，更與時俱進，讓我們及時了解到更新鮮的知識，我們常常被那些經典的美文感動，更懂得了許多做人的道理。她講課講到最精彩的地方，常常會即興表演；她經常帶我們出去上戶外課，觀察大自然，讓我們了解到許多新知識。
記得上一節課，她問我們：“作文怎樣寫優美呢？”“寫具體，寫詳細，寫生動！”我們齊聲回答。“非常棒！”她接著說“作文首先就要寫具體，比如‘她扇了它一巴掌’就不具體了，而‘小紅扇了她家的小花狗一巴掌’就具體了。”大家被老師逗得呵呵大笑，在笑聲里，我們輕松掌握了寫具體的技巧了。老師越講越激昂，就在她講“寫生動時”，她全然不顧自己穿著的高跟鞋，現場給我們表演起了拔河的姿勢，說：“像我這樣，腳后跟使勁蹬地，身子后傾，雙手緊緊抓住繩子，喊著號子。”就這樣，我們不僅感受到了拔河的氣氛，更找到了如何寫生動的.竅門。
我心目中理想的老師，就是上課充滿活力，把知識融化在快樂中，讓我們不知不覺地達到融會貫通。
再如教我吉它的劉老師，他是一位“活力”型的老師。為了活躍氣氛，他上課有時會搞一些小游戲。有一次，他突發奇想，給一個同學照了一張照片，但不一會兒，我身邊的同學便爆笑不已，原來老師用一個改臉軟件，給他的照片長上了兩只角，真有趣。
這就是我心目中的老師，上課充滿活力，能博古通今，無所不知；下可能和我們抱成一團，一起精彩游戲；既能教給我們專業知識，又教會我們人生道理。這樣的老師，我們如何能不喜歡呢？
我心目中理想的老師作文3
老師中，有讓我高興的，有讓我悲傷的。小學的老師像石頭一樣硬，而現在的中學老師卻像金子一樣閃閃發亮。
小學老師十分無情，對自己的學生像敵人一樣，只要犯一點點錯誤，就施加嚴重的懲罰，寫課文十遍、百遍。而現在的語文老師，為人寬廣，心胸開闊，舉止文明，是一個好老師，我非常喜歡他。老師從第一天開始，就教我們如何做人，要養成良好的習慣，改掉不良的習慣。老師希望自己的學生拔尖兒，為老師多爭光。
有一件事令我難忘。記得有一次，我沒有教作業，我羞愧的像老師低頭：“老師我錯了。”我本以為老師會嚴厲的批評、懲罰我。誰知，老師卻帶著笑容對我說：“這次你沒寫作業，老師原諒你。但老師相信你是誠實的孩子，下次一定會交作業的。”我點了點頭。
老師使我敬佩，使我難忘。老師有時是溫和的，有時也很嚴厲。記得有一次上課，同學們快樂的迎接老師的到來。突然，兩個同學因為一點小事吵了起來，互不相讓，正好被語文老師撞見，有一個偉大靈魂出現在他們的上空，那威嚴的聲音壓倒了他們的吵鬧。那一刻我感到語文老師是嚴厲的。
我心目中理想的老師應該是這樣的。
我心目中理想的老師作文4
每個人心中都有理想的老師，她有時是神奇的，有時是美麗的。
我心中理想的老師不是像小學那樣的：
她（他）很嚴厲。學生只要犯一點點小錯誤，就會硬生生將他拽到門外。然后，不問青紅皂白，把學生收拾個“半死”。讓其他學生見到不寒而栗。而且，總是無緣無故拿學生撒氣。哎！有一天上午，老師本來就跟淘氣包生了一肚子氣，無處發火呢。這時，班里的尖子生趙某怯生生地走了進來。老師的手機也響起來了，我們看到老師的臉色有些不對。她一個勁的賠不是，而且臉開始紅起來，額頭上冒出了汗珠。原來是趙某上廁所回來時，著急回班級，沒留神撞到了校長身上。校長批評了老師。老師怎能掛住面子。下面的情景不說大家也能猜到：趙某被硬生生地拽到門外，槍口上的他自然而然的，眼睛哭腫了，臉青了，嘴唇紫了，脖子上留下了一道道紅印……唉！倒霉死了！
我心中理想的老師應該是這樣的：
他（她）是無比神奇的，他是溫柔善良、和藹可親的。他無論何時，無論何地，只要一提到“老師”二字，就會像孫悟空一樣來到我的身邊，來為我解答謎題。無論哪一科，洋樣都會，太棒了！老師留的練習題全面而準確，在課堂上就讓學生們消化得透透的。回到家中，沒有額外的作業，看看電視，玩玩球，讓我們在玩中學到更多的知識。我也希望老師講課時，給我們帶來輕松的氛圍，學生犯錯誤時，用一兩句話輕輕提醒他。
這樣的老師是我盼望的。
我心目中理想的老師作文5
小草是園丁培養出來的，而我們是老師培育出來的。在我的人生中有過許許多多的老師：嚴厲的老師、幽默的老師……而卻想有這樣一個老師：
她很慈祥，對待學生總是面帶微笑。她上課時和學生們是師生關系，下課時就是好朋友。所以，我想要這樣一位老師——高老師。
記得那一次，她們班的一名同學在上體育課是把腿摔壞了，流出了好多血。在辦公室正在批作業的她，聽到消息后，放下手中的活，立即下樓，背起受傷的孩子，氣喘吁吁地跑到離學校很遠很遠的一家醫院去治療。高老師無比擔心孩子的傷勢，每天代替孩子的父母照顧他，給他做飯，一刻不肯離去。后來，在高老師的精心照料下，孩子的傷終于好了，重新回到班級。在全班同學都在為這位同學的康復而歡呼時，卻發現高老師已經睡著了……
多么感人的一幕!啊高老師不但很關心同學，也非常敬業，每天都要很晚才回家，因為有很多學生的作業她要按時批閱。她有說不盡的優點，我想要這樣一位老師。
高老師，您是我心目中最理想的老師！
我心目中理想的老師作文6
溫柔的微風像母親的懷抱向我撲來，我漫步在美麗的公園里。
猛然間，我又看見她——身穿淡藍色的連衣裙，長發在微風中跳舞。她，是我小學一至三年級的班主任——胡頻。圓圓的臉，高高的鼻，小巧的嘴，大大的眼，美麗而不張揚。
她，樂于助人。
記得以前，我們班上有一個長的十分漂亮的同學。但是因為父母離異，她每天上課精神恍惚，沒有注意力，人也消極了很多。老師看到了，卻并沒有說什么，因為她明白此時此刻她最需要關懷。于是，她默默的對那位同學給予鼓勵。她每天耐心地跟她聊天，與她快樂地通信，陪她一起不厭其煩地玩耍……漸漸的，在她的努力下，那位同學漸漸恢復了往日的歡聲笑語，露出了燦爛的笑容！但是她卻不知道，老師在為她一直默默的努力著。這時，我轉過頭，清楚地看到——她正站在教室的后門看著那埋頭苦讀的同學欣慰的笑著……
她，善解人意。
有一次，班上有一個叫馮俊華的男生因為奶奶的去世心情很悲痛，與人打架并且逃學，最后離家出走。在我們看來，那一定是個壞到極點的壞孩子，可是老師卻并不這么認為。我還清楚的記得她曾對我們說：“人之初，性本善！每個人她的本性都是善良的！不要把每個人想得太壞！只有真誠的待人，別人才會真誠的待你！”幾天后，那個孩子被父親打著趕來學校，老師見了，想也沒想就飛快地跑過去，立刻制止了那位父親，大聲地說：“別打孩子！他需要呵護！她一下子失去了奶奶，心里當然不好受啊！”那位父親立刻冷笑道：“心里不好受，就去打人啊？”說著，舉起棍子又開始打孩子。于是，老師立刻緊緊地抱起孩子，以自己的身體來保護孩子。接下來是溫柔的目光，柔聲的詢問：“你為什么要打架呢？乖，告訴老師，老師不怪你！爸爸也不會打你。”這時候，只聽孩子“哇”的一聲哭了，說：“打架，是，因為，他們取笑我，沒，有，奶奶！侮，辱，我！……”突然，老師也哽咽起來，并安慰地對男孩子說：“好孩子！別哭！以后沒有人再會取笑你，我保證！”說完，孩子破涕為笑。
她，是愛心，是責任心，是理解，是幫助，是善良的繼承人！
她，是我心目中最理想的老師！
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