【必備】六年級作文錦集7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文 篇1

　　大家都知道，我們現(xiàn)在的生活都講究“低碳”，而我們倡導(dǎo)的低碳生活方式就是指節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣。可是光說不做可不行，我們要用實際行動表現(xiàn)出來。但這“低碳”生活究竟要怎么“低”？

　　“低”到哪才行呢？下面我就為大家介紹一些低碳小竅門。

　　（一）夏天，我們在家用空調(diào)時，不要頻繁的開啟，用了幾個小時后，就關(guān)掉，再開電風(fēng)扇。這樣就能省50%的電。

　　（二）在冰箱內(nèi)存放食物時，食物的量以占容積的80%為宜，用數(shù)個塑料盒盛水制冰后放入冷藏室，這樣能延長停機(jī)時間、減少開機(jī)時間，更節(jié)電。

　　（三）用微波爐加工食品時，最好在食品上加層無毒塑料膜或蓋上蓋子，這樣被加工食品水分不易蒸發(fā)，食品味道好又省電。

　　以上都是爸爸平時告訴我的一些生活小竅門，我自己還學(xué)會了重復(fù)利用物品，為愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量，我也提供一個小竅門：電池可以重復(fù)利用，大件電器上用過的電池可以放在小件電器上繼續(xù)使用。“比如電動玩具耗電量比較大，把玩具上用過的電池再放到鬧鐘、遙控器上之后，還能再繼續(xù)使用一個多月的時間。

　　保護(hù)地球是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)該從自我做起，從小事做起，共同保護(hù)環(huán)境，使我們的媽媽越來越年輕，讓她的子孫后代越長越強(qiáng)壯、越長越健康！

六年級作文 篇2

　　今天上了一堂關(guān)于“選擇”的心理輔導(dǎo)課，整個課堂顯得輕松愉快，大家積極地表達(dá)自己的想法。在這節(jié)課之前，我對選擇的理解是一切以自己決定為主，最好不要讓別人干涉，我認(rèn)為別人的想法會影響到自己。但是在這次小升初的問題上，我也感到很糾結(jié)，一方面我不能確定我的選擇能否實現(xiàn)，我的選擇是否正確；另一方面老師和家長給我提了很多的意見，給了我很多的選擇，我感到有些茫然了。我想，也許這次有關(guān)選擇的課堂能解決我的燃眉之急吧。

　　在課堂上我注意到了一個細(xì)節(jié)：老師讓我們分成兩隊，在選擇上自己決定的站左邊，由別人決定的站右邊。我和大多數(shù)同學(xué)果斷地選擇了站左邊，結(jié)果站在右邊的只有一個人。老師很敬佩他。在這時，我想到了我的小升初，我想到了自己內(nèi)心的糾結(jié)。我突然覺得在面臨選擇的時候聽取一下別人的意見也是可以的，尤其是面臨至關(guān)重要的，自己沒有把握的選擇。可能別人在某些方面比你自己更了解你，這就像古人常說的：“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”

　　上完這堂課，我對于選擇的看法是，面對選擇時我們要看情況，我仍然不贊成沒有主見靠別人來幫你選擇，但也不同意只顧自己的想法做出判斷。現(xiàn)在，我會分情況來看，如果自己很有把握的事情，可以自己決定；如果自己不能想好的，可以聽聽別人的意見，權(quán)衡利弊來選擇。如果可以像這樣做出一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x擇，我想我該如何選擇初中的問題也就迎刃而解了。當(dāng)然了，難免會遇到選擇出錯的時候，那時我要學(xué)會想得開，試著放松自己，事物總是有兩面性的，多往好處想，“常想一二，不思八九”。

　　人生總會面臨許許多多大小不同的選擇，在我左右為難糾結(jié)的時候；在我的選擇不盡人意的時候，想起這節(jié)心理輔導(dǎo)課，我一定能坦然面對。

六年級作文 篇3

　　似乎剛剛才跨入校門，不知不覺中我已是六年級的學(xué)生了。六年來經(jīng)歷的事太多太多了，而令我至今難忘的，卻是校門口那條如今已淡得幾乎看不見的下車線。

　　事情發(fā)生在三年級，那時我是班里的中隊長。一個天氣晴朗，鳥鳴聲聲的早晨，我乘著爸爸的自行車去上學(xué)。當(dāng)來到方便路時兩旁的菜攤很多，爸爸不得不走走停停，我一個勁催爸爸：“快點吶!快點吶!”繞過那熱鬧地段爸爸加快了速度。離校門越來越近了，突然爸爸一個急剎車，我人往前一沖，有一種不祥的預(yù)感——下車線!果真!當(dāng)文明示范員告訴我，爸爸的車子已超線時，我腦子發(fā)脹，真不相信自己的耳朵，舒暢的情緒一下消失得無影無蹤：天不再是那么藍(lán)，鳥也不再歌唱了。我竭力忍住眼淚，背著沉重的.書包，慢吞吞地走進(jìn)教室，不敢面對同學(xué)。要知道，超下車線就意味著班級要扣分。

　　坐到座位上，我無論如何也忍不住眼淚了，埋頭哇哇大哭起來。心里無休止地責(zé)罵自己：“堂堂中隊長，居然給班級抹黑，根本沒起到帶頭作用，哎，太失敗了!”“同學(xué)們會責(zé)怪我嗎?老師會不會瞧不起我了?”我越想越傷心，越想越覺得對不起大家，恨不得挖個地洞鉆進(jìn)去。很多同學(xué)見我在哭，紛紛走來問原因，并安慰我，絲毫沒有責(zé)備的意思。同學(xué)們的熱心使我又一次落淚，我更覺得自己錯了，就干脆把左臂上的“二條杠”交到了講臺上。老師聞聲走來，見我難過成這樣，默默地把標(biāo)志還給了我，我又一陣感動。班級呵，真是一個溫暖的大家庭!

　　哎，一條普普通通的下車線，給我?guī)淼氖菬o盡的煩惱，無盡的自責(zé)，我一生都不會忘記，不會忘記那條普通而又特殊的下車線!

六年級作文 篇4

　　我屬牛，所以我愛牛。早就聽說新會的五腿怪牛長相十分怪異，暑假里，我前往新會赴約——與一只長著五條腿的黃牛赴約！好好觀賞一下這只怪牛。

　　來到“小小動物園”里，懷著對約會的好奇，我快步走上去，呀！這就是五腿怪牛？一身像破棉襖般的牛皮包住了它瘦骨嶙峋的身軀，肋骨伴著條條紅痕在牛皮下若隱若現(xiàn)，稚嫩的小角缺了一大塊，還有一條“腿”耷拉在脊背上的，這算是腿嗎？我看它倒像個奄奄一息的病人。

　　再看它如深深潭水的雙眼，似乎充滿憂慮，在悲哀中帶著憂愁，在憂愁中帶著無奈，在無奈中又帶著期盼，再加上一種難以抵抗命運(yùn)的沉靜，令人難以忘懷，更有一種讓人同情的感覺，竟覺得他不是一頭牛，而是一個極富情感的人。

　　可憐的牛，你可感到咱倆的心早已貼近？已成好知己？你為什么在圈里渡來渡去？是否因為身上紅痕讓你疼痛不已？想必這紅痕乃游人用樹枝所傷。再看看你的鄰居們：孔雀的羽毛掉得七零八落；長壽龜躺在池中死氣沉沉；金絲猴身上傷痕累累……難道這就是國家保護(hù)動物落得的下場嗎？難道國家就是這樣保護(hù)動物的嗎？

　　“塞翁失馬，焉知非福”，隨著科技的進(jìn)步，牛早已消聲遺跡于田野，轟隆隆的拖拉機(jī)代替了“哞哞”的牛叫，牛的作用剩下肉食。沒有人會記掛著牛以前的汗馬功勞，只會把它們無情地推入屠宰場，最終得到的就是“牛奶”，“牛板筋”，“牛排”“醬牛肉”之類的美稱。要不是這第五條腿，或許它早已成為這美稱下的犧牲品，餐桌上的美食。可是因為這第五條腿，讓牛受盡了冷眼、欺凌以及打罵。這第五條腿，到底是福是禍？

　　牛呀，請你回答我的問題好嗎？什么也不用說了，我已從你的眼神中得到了回答。天上沙沙地下起了小雨，仿佛天也聽到了我的心聲，淚水來回答，答案是沙沙沙沙……