我的老師作文【精】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　有人說老師像園?。灰灿腥苏f老師像蠟燭；她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默的在黑板上耕耘著，為我們播下幸福的種子。葉圣陶先生早就說過：教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人。讓我更深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，如果教師沒有紅燭那種燃燒自己照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？

　　中國最美教師張麗莉，為了救學生差點失去了生命，她的無私奉獻精神值得我們大力贊揚。我的小學五年級的班主任廖老師，她雖然沒有像張麗莉老師那種偉大事跡，但是她卻總是在平常的點滴小事中為我們奉獻了將近全部。

　　廖老師是一位三十歲左右的女老師，她有著長長的又發(fā)，一雙大大的眼睛，看著和藹可親，就像我們的媽媽一樣。她一天天為我們的班級操碎了心。早上，她七點半就會來學校，監(jiān)督我們做好班級的清潔活動。因為我們除了要打掃班級衛(wèi)生還要負責打掃女廁所。有時候，女廁所很臟，女生們都不知道怎么辦，廖老師就親自打掃，經(jīng)常打掃得滿頭大汗，可是廖老師沒有半句怨言。上午還要上課，有些男生上課總是搗亂，廖老師每次都是悉心教導他們，所以我們班每次都是文明班級。放學，廖老師總是最后一個才走的。有一次，放學了大家都走了，我也回到家了，可是發(fā)現(xiàn)課本忘記帶回家了，還在學校，于是急急忙忙跑回學校。到學校后居然發(fā)現(xiàn)廖老師還在辦公室批改作業(yè)，當時學校已經(jīng)沒有一個人了，廖老師的這種敬業(yè)精神值得我們多少人贊揚。

　　記得有一次，由于頭一天晚上沒蓋好被子，感冒了，導致第二天上課腦袋昏昏沉沉的，上課都沒有精神，老師看出了我都身體不舒服，于是便把我?guī)チ酸t(yī)院，還打電話讓我的父母來醫(yī)院，。在她們還沒來的時間里廖老師忙前忙后照顧我，一直到深夜才回家。

　　聽說廖老師還有一個兒子，由于廖老師每天忙于工作，所以孩子大部分時間都由孩子的奶奶帶，晚上回家廖老師還要備課到深夜。第二天又要早早到學校，廖老師為我們付出了很多。所以我們班的同學從來不讓老師失望，不管是成績還是團體比賽，冠軍永遠是我們班的。廖老師，謝謝您，是您給了我們一個快樂與辛苦并肩的學習生活。

　　每一位老師都為我們學生付出了很多，可是有些學生不但不感謝老師傷害老師。以前看過這樣一則新聞：江西朔州的一名高一學生將自己的班主任連砍幾刀，導致班主任身亡，當然，在中國這種事還是比較少見的。

　　老師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人。他是火種，點燃了學生的心靈之術。他把我們引入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光。我們像小鳥一樣張翅飛翔，無懼暴風驟雨。是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您啊，老師！也許許多年以后，當年老師的教的知識已所剩無幾，但老師溫暖關心的話語，信任鼓勵的目光會在我們心中留下深深的痕跡。

　　最后，我要對她說：對不起，老師，我們讓您操碎了心，我們以后會好好感謝您的。

我的老師作文2

　　小學之于我們，是再也進不去的校園，是再也去不了的課堂，再也得不到的作業(yè)本上的紅鉤子?，F(xiàn)在如此，高中畢業(yè)后更是如此。在教師節(jié)之際，謹以此文，懷念過去，珍惜現(xiàn)在，感恩吾師。

　　——題記

　　說起老師，我心中只升起這樣一個形象：肥胖，中等身高；微鼓的肚子把腰帶壓得下墜，穿著條紋襯衫和發(fā)黃的休閑褲，一雙板鞋被踩得向外傾；“地中海”發(fā)型，是數(shù)學老師特有的“聰明絕頂”，金屬框眼鏡滑到蒜頭鼻上，倒“八”眉毛下的圓眼與臉型相得益彰——老張，我小學時的班主任。

　　上第一堂課老張就告訴我們，上課不必正襟危坐，只要自然放松就可以了。對于老張這條“寬松政策”，我們偷著樂，心想：這一定是個好對付的老師！誰知后來上老張的課我們卻大氣不敢出生怕被提問，作業(yè)也不敢出錯怕被留堂。老張粗短的手指揪過每個出錯者的耳朵。他很快被我們貼上了“張魔鬼”的標簽。（當然，我們在畢業(yè)后才敢稱他“老張”）

　　沒幾天，班里以前興風作浪慣了的幾個同學都被老張整治得服服帖帖的，卻哭著鬧著要告校長，覺得被他“體罰”。但是對于教學，班里頑皮的同學卻也不得不說他已經(jīng)盡心盡力：畢業(yè)考前的復習階段，我們班這個人數(shù)最少，成績最差，最不被看好的班級卻總是留到最晚。幾乎每天看門的大爺都來催我們放學，保安例行檢查的時候也對我們滿屋子的人感到震驚。老張只是滿臉堆笑地對他們說幾句抱歉的話，又繼續(xù)為我們分析題目。有時實在很晚了，他的老婆就會打電話來催他回家。而他總是用手攏著嘴，輕聲地回幾句安慰的話就掛了，決不肯浪費一分一秒。老張的這般辛勞最終換回的，是我們班上重點初中的比例全縣最高。

　　我還記得，有一天上老張的課，他快步地進入班級里來，與以往不同的，他的臉上帶著笑，那是我從未見過的神采飛揚?！笆悄膫€同學在我辦公桌上放的一袋潤喉糖??？”我們偷偷開心著，卻不作聲。我覺得他說那句話的時候，就如多發(fā)了工資一樣開心。我偷偷地想，剛剛在辦公廳里，老張一定是大馬金刀地坐著，一邊喝茶，然后一邊跟其他老師炫耀這事兒，一定是這樣！

　　以前去老張家補習，偶爾一兩次停電沒法上課。我們就坐著圍成一圈，老張點上蠟燭，那一片黑乎乎的身影隨燭光在白墻上漫涌，暖黃的光柔和了老張的臉，他消不起我們的軟磨硬泡，繪聲繪色地給我們講起了本地的古老傳說……老張粗狂的笑聲、我們的玩笑聲揉在一起，在窄窄的竹竿房里回繞，在我們的心里回繞，然后，點亮一片黑暗……

　　印象最深的有老張的發(fā)型、老張講不盡的傳說、還有老張的自行車。我十分為老張的自行車擔心，那自行車是“永久”牌的老自行車，車身被鐵銹包圍。老張那樣大的身軀，騎在車上時，車支總是發(fā)出笨拙的摩擦聲。但他對此毫不在意，費勁地、緩慢地、悠閑地，踩著腳踏，在夕陽下?lián)u晃……“等這一屆學生帶畢業(yè)了就換輛新車吧”“算了，省點錢給老婆補貼家用”“這車也沒什么不好的，多有特點，別人都沒有呢”……

　　回憶這一切恍若做了一個夢，夢里有老張的笑聲、老張的自行車、老張的家，夢入深處我置身這樣一個場景——正上著課，老張手機又響了，那夸張激昂的鈴聲前奏又令我們?nèi)炭〔唤?，老張不似從前那般立即關掉而是讓它繼續(xù)響著，我們馬上就能知道鈴聲后部分是什么了……然而，鬧鐘響了。