我心目中的老師作文（精選5篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的我心目中的老師作文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的老師作文1
從一年級(jí)到現(xiàn)在，有很多老師教過我語文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個(gè)子，圓圓的臉盤上嵌著一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時(shí)候是溫和的，那種感覺就像沐浴著媽媽愛的陽光，幸福極了。
至今，我仍非常清楚地記得我們初次見面的情景：“同學(xué)們，從今天開始，我們一起來學(xué)語文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著站在講臺(tái)上，開場白簡短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語文課沉悶而單調(diào)，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來累得很，學(xué)習(xí)效果卻不好。張老師的課堂上，則出現(xiàn)了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預(yù)習(xí)，并畫出不懂的字詞或?qū)懗鲆呻y問題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來。大家紛紛開動(dòng)腦筋，爭當(dāng)課堂“小老師”。我的學(xué)習(xí)效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會(huì)根據(jù)同學(xué)們的想法結(jié)合自己的見解，深入淺出地將課文解析一番，并不時(shí)插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內(nèi)容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟煟矣质俏覀兊囊嬗选Ｓ幸淮危野炎鳂I(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒有當(dāng)著同學(xué)們的面指責(zé)我。她只是用那略帶責(zé)備的眼神看了看我，并輕輕地走過來，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒有了。她這一瞥，包含著嚴(yán)肅的批評(píng)，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著上語文課，每當(dāng)張老師一來，我就高興得不知如何是好，總覺得比過節(jié)還高興。
在張老師面前，我們永遠(yuǎn)無拘無束，暢所欲言。因?yàn)樗粌H是我們的良師，更是我們的益友。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，便想起，曾經(jīng)有著這樣一位良師教過我、益友幫過我，畏懼的情緒便煙消云散，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的信心和積蓄了無限向上的力量。因?yàn)槔蠋煏r(shí)刻在我心中。
我心目中的老師作文2
那時(shí)，盛夏還未結(jié)束，我們揪著夏天的尾巴踏進(jìn)了高中。初見老夏是在高一八班。
入眼是一件花襯衫，青花瓷藍(lán)顯得格外惹眼，然后是一張略顯精神的小臉。區(qū)別于其他人的是那一對(duì)眉毛，眉峰向下，格外囧，這是其一。其二是身高，打破了我對(duì)男班主任高大威猛、女班主任窈窕美麗的幻想。但就是這小小的身軀支撐起了整個(gè)八班。
我敬佩老夏的盡職。第一次晨練的時(shí)候，我們還在抱怨怎么起這么早，在略帶寒意的清晨跑步，但老夏卻是同我們一齊到達(dá)操場的。當(dāng)時(shí)我們不知道老夏是清晨五點(diǎn)多起床，然后再驅(qū)車到學(xué)校看我們晨練。老夏沒有一句怨言，他默默注視我們跑完兩圈。在涼意逼人的冷風(fēng)中我們感受到被關(guān)注的溫暖，他在用無聲的愛包容著我們。
我喜歡老夏幽默生動(dòng)的地理課。他每次的課都分配的很合適，無論是時(shí)間還是內(nèi)容。最讓我不可思議的是他的課講完布置完作業(yè)正好響起下課鈴。他最喜歡用的詞是“可巧”。此語一出，老夏便會(huì)略帶暗示的挑眉，這預(yù)示著接下來的內(nèi)容很重要。“可巧這條線經(jīng)過......”“可巧某地在黃河幾字形的折角處......”一節(jié)課不知道要用多少個(gè)“可巧”，只知道一節(jié)課下來滿腦子都是老夏的余音，可謂功力深厚啊！最重要的是他的每一節(jié)課都很豐富，既不會(huì)漏掉中重要的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)補(bǔ)充有趣的故事或與事實(shí)相關(guān)的事例。
我佩服老夏井井有條粗中有細(xì)的性格。他極愛干凈，無論是教室還是宿舍都嚴(yán)格要求。我知道這是在培養(yǎng)我們良好的生活習(xí)慣，生活上嚴(yán)謹(jǐn)了學(xué)習(xí)上也同樣會(huì)有所進(jìn)步。我注意到老夏的襯衫上從來沒有出現(xiàn)過褶子。他知道我們每個(gè)月高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)不會(huì)有很高的成效，所以他在每個(gè)月月底給班級(jí)過集體生日。讓我們勞逸結(jié)合。似乎每一件我們看來極難辦到的事被他一說就變得理所當(dāng)然。我還記得他站在教室最前聽我們唱《父親》，唱到深處竟不由把他當(dāng)做歌曲的主角。沒錯(cuò)，他本就是我們的父親，教育我們成才。我還記得他一開學(xué)用丹田發(fā)聲的有趣理論，一條條理由闡述用丹田發(fā)聲的好處。繪聲繪色的描繪讓我們不得不信。在老夏的帶領(lǐng)下，我們每個(gè)人或多或少都有了進(jìn)步。他猶如父親一般伴我們走完高一這個(gè)艱難的學(xué)期。
何其有幸，高二分班后我們又重逢。老夏將伴我走過高中剩下的`時(shí)光。或許這只是他教學(xué)生涯的一小段，但對(duì)我來說已經(jīng)是生命中最好的時(shí)光。
師恩難忘，師恩難忘！
我心目中的老師作文3
在我心中，除了家人，和我最親的就是我的老師了。老師給予了我?guī)椭焕蠋熃o予了我力量；老師給予了我前進(jìn)的勇氣。
在我的身邊，在我的校園里，到處都是老師，他們非常負(fù)責(zé)任，無私奉獻(xiàn)。他們就像花園里的園丁，細(xì)心地培養(yǎng)著祖國未來的花朵；老師是為我們指路的人，讓我們知道天多高，地多厚。他是一個(gè)非常瘦小個(gè)頭，有一頭烏黑光亮的短發(fā)，非常有個(gè)性。他毛絨絨的眉毛下面有著皺巴巴的魚尾紋，下面有著一雙明亮的眼睛，這雙眼睛有著它的護(hù)花使者——眼睛。陳老師它非常嚴(yán)格，上他的課，只要有一個(gè)人講話，他就會(huì)停下來。
其實(shí)，他并不是這樣的，在我印象中，他是一個(gè)非常有同情心的人。事情發(fā)生在上學(xué)期。那天，我頂著一切的病痛上學(xué)，就在升旗的時(shí)候，我突然間頭暈，耳鳴，眼前一片漆黑……（我就斷片了）當(dāng)我醒來事時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)是躺在了校醫(yī)室。我坐起來，看見的卻是老師在我的旁邊。原來，我那時(shí)暈了，是老師吧我扶去校醫(yī)室的。老師拼命地向我噓寒問暖，在這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)面無表情的他，現(xiàn)在是變得無微不至了。我心里突然之間，多了許多的感觸。
這，才是我心中的老師，在公的時(shí)候鐵面無私，在私的時(shí)候卻是無微不至。
我心目中的老師作文4
我心中的老師，是一位和藹可親，待學(xué)生一視同仁，關(guān)心學(xué)生的好老師。
她便是我心目中的老師，她為人和藹，是一位值得我們尊敬的好老師。她從不會(huì)因?yàn)槟囊晃煌瑢W(xué)成績好一些而偏袒哪一位同學(xué)，她一向?qū)ξ覀兌际且粯拥摹＠纾幸淮螠y驗(yàn)，有好幾位同學(xué)進(jìn)步了，從不合格上到60多分去了，其中有一兩個(gè)同學(xué)是常常惹她生氣的，但她都沒有不理睬他們，反而在課堂上向我們表揚(yáng)他們，說他們這次測驗(yàn)進(jìn)步了，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這是一位如此寬宏大量的老師啊!
老師也非常關(guān)心我們。前幾天，老師聽說有偷小孩的，正好是我們組值日，老師也來幫忙，幾分鐘后，教室就被我們清潔得干干凈凈了。她還催促我們趕快回家，不要在街上逗留，盡量讓我們安全到家。這是一位多么關(guān)心學(xué)生的老師啊!
我這心位心目中的老師，便是為我們付出了許多許多的老師——郭老師。郭老師不僅僅是我心目中的好老師，還是我們?nèi)嘈哪恐械暮美蠋煛?/p>
我心中的老師作文四：我心中的老師
我心目中的老師作文5
我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時(shí)她愛穿不同顏色的連衣裙，走過她身邊時(shí)，你會(huì)聞到一股淡淡的香。
她的眼鏡下藏著一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來！”那位同學(xué)嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺(tái)去，交出了自己的小玩意兒。
她的耳朵異常敏銳。課堂上，她耳聽八方，眼觀六路，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都被她收入眼中，就像雷達(dá)一樣精準(zhǔn)。教讀生字時(shí)，她會(huì)仔細(xì)地傾聽同學(xué)們的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)發(fā)音不規(guī)范一定會(huì)及時(shí)指出，多次示范練習(xí)，直到大家都讀準(zhǔn)音為止。聽到有同學(xué)講小話時(shí)，她會(huì)盯著他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請(qǐng)他們回答問題：“我剛剛講到哪兒了？”此時(shí)，開小差的同學(xué)往往小臉煞白，只好專心聽課了。
早上，當(dāng)我早早來到教室時(shí)，她已經(jīng)在教室里看同學(xué)們?cè)缱x了；傍晚，當(dāng)我準(zhǔn)備回家時(shí)，她還在教室里領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)習(xí)。上課時(shí)，她總是嚴(yán)肅地繃著臉，下課后，她總是笑得像花兒一樣。
時(shí)光飛逝，在她陪伴的日子里，我們漸漸長高長大。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任劉志會(huì)老師。
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