作文教學(xué)首要做的，不是作文訓(xùn)練，不是作文指導(dǎo)，甚至不是作后講評，而是要有足夠的敏感，幫兒童找到屬于他的“自己的話”。下面分享管建剛老師的作文教法，歡迎閱讀。

　　“千課萬人”全國小學(xué)語文簡約課堂教學(xué)研討觀摩活動在一片熱烈的掌聲中宣告結(jié)束，活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但是在我的心中，它就像西子湖畔的美景，讓我美美地陶醉在其中，久久揮之不去。曾經(jīng)聽過這樣一句贊美“百家講壇”的話——百家講壇，壇壇都是好酒；而我則要借助它的氣勢來贊美一下此次觀摩活動，那就是——千課萬人，堂堂都是好課！在“堂堂都是好課”的前提中，我最想與大家分享的是管建剛老師教作文，因?yàn)楣芙▌偫蠋熃套魑模褪前褜W(xué)生帶入真實(shí)的生活場景中，學(xué)生寫作有積分、有稿費(fèi)、有消費(fèi)，讓學(xué)生永遠(yuǎn)樂學(xué)其中。如果把學(xué)生比作是孫悟空的話，那么在我看來，管老師就是如來佛，孫悟空是永遠(yuǎn)都逃不出如來佛的`掌心的。現(xiàn)在，我就簡單地講講管建剛老師的作文教法，希望能給大家?guī)硪稽c(diǎn)幫助。

　　1.發(fā)表。

　　管老師認(rèn)為：發(fā)表，是言語學(xué)習(xí)“成功”教育，它給人以“高峰體驗(yàn)”，它會影響人的一生。學(xué)生通過文章的發(fā)表，會源源不斷地獲得寫作的動力和能源。因此，他建議老師們，在作文指導(dǎo)上，不要把力量都放在“指導(dǎo)”學(xué)生如何寫作文上，而至少應(yīng)分出一半力量來發(fā)表學(xué)生的作文。至于發(fā)表的平臺，有黑板報、學(xué)習(xí)園地、作文墻、手抄報等，當(dāng)然，如果能在報刊雜志上發(fā)表就更好了。

　　2.寫真話。

　　朱光潛老先生說“很多人不會寫作，是因?yàn)橐婚_始就走上了說謊的路。”因此，在作文教學(xué)中，教師們一定要引導(dǎo)學(xué)生寫真話。而在寫真話的過程中，教師不必計(jì)較學(xué)生作文的長短，只要學(xué)生能寫出真話，能表達(dá)出自己的意思就好，因?yàn)?“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。

　　3.多修改。

　　好作文是改出來的，“多改”強(qiáng)于“多寫”。所以在平時的教學(xué)中，我們要多提供給學(xué)生“修改作文”的機(jī)會，可以是互改，也可以是自改，借此來提高全體學(xué)生的審美能力、修改能力和作文能力。

　　4.興趣。

　　興趣是最好的老師。如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣呢？管建剛老師真有一套！他從引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行作文積分入手（比如學(xué)生寫了200字的作文就有200積分）到為學(xué)生頒發(fā)稿費(fèi)，再到引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)世界中消費(fèi)（比如200元稿費(fèi)，購買“免做回家作業(yè)券”一張），簡直就是一個活生生的生活場景再現(xiàn)！難怪他的學(xué)生寫起作文來，一點(diǎn)都不厭倦！

　　作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，許多老師對此束手無策。但在聽了管建剛老師的作文講座之后，我的心情豁然開朗——原來作文可以這樣教！可以這樣去激勵！平時我們經(jīng)常說：“語文學(xué)習(xí)的外延和生活相等。”但我們又何嘗試過這種“等法”呢？管建剛老師的作文教法，似乎帶給我們一個更好的開頭！

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