描寫老師的作文:我的老師1
如果說你是一個(gè)旅游者,那么老師將會(huì)是你的導(dǎo)游。 ——題記

升入初中后、我有了新的老師,她不高不矮的個(gè)子,一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上,高高的鼻梁,金黃的卷發(fā),她雖然家里富裕,但她卻穿著樸素,她就是許老師。
許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴(yán)”,而是很友善,態(tài)度很溫和。記得開學(xué)初學(xué)完第一課時(shí),第二天早上老師提問。可我那時(shí)還沒適應(yīng)初中,壓根兒沒怎么看昨天講過的題。可別叫我,可別叫我呀!我心里暗自祈禱,可哪知許老師偏偏叫了我,我應(yīng)聲站了起來,同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上,我結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次,臉就像涂了紅墨水一般,回答的一點(diǎn)都不沾邊,但老師卻沒有責(zé)怪我的意思,反而說了句:“不要緊,多復(fù)習(xí),慢慢適應(yīng)就好了,請(qǐng)坐吧!”正因?yàn)槔蠋熯@一句鼓勵(lì)的話,原本對(duì)語(yǔ)文絲毫不感興趣的我,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣,我心想:如果老師每次都這么提問我,我都能對(duì)答如流的話,既對(duì)得起老師今天的這番話,又會(huì)給同學(xué)們樹立榜樣。老師這番話對(duì)我在今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上幫助很大。
慢慢接觸她,發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也比較“嚴(yán)”,她對(duì)我們的古詩(shī)詞背誦與默寫要求很高。她常說,考試時(shí)誰(shuí)要是在古詩(shī)詞默寫上丟了分,回來可就會(huì)有“獎(jiǎng)勵(lì)”。因此,我們都非常重視這一塊的練習(xí),以致于我們班考試時(shí)這一題幾乎沒有丟分的,真是嚴(yán)師出高徒啊!
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),老師上課也十分有趣味,她妙語(yǔ)連珠,很會(huì)搞笑,一仵很平常的事,到她嘴里就變得有滋有味,以致于我現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文的興趣越來越濃厚了。
唉,語(yǔ)文課總是那么短,每當(dāng)聽到高潮時(shí),鈴聲總會(huì)討厭地響起,什么時(shí)候才能讓語(yǔ)文課的時(shí)間變得充裕些呢?
描寫老師的作文:我的老師2
在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園,那是我兒時(shí)的樂園。
不必說整齊碧綠的冬青樹,光滑有趣的鵝卵石小路,樹冠高大的梧桐樹,開滿紫色小花兒的三葉草;也不必說鳴蟬在樹葉中長(zhǎng)吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來,又隱進(jìn)了繁茂的樹葉中,單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對(duì)生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚,在長(zhǎng)廊邊的草叢中,側(cè)耳細(xì)聽,會(huì)聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會(huì)停止唱歌,倘若輕輕地走過去,慢慢地?fù)荛_草叢,便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。
冬天的花園比較無(wú)味,北風(fēng)怒號(hào),落盡了樹葉的梧桐樹顯得那么沒有生氣,就連柳樹也彎著腰,經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn),似乎稍不注意,就會(huì)被刮得枝斷樹折。一下雪,這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗,在冬青樹的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。
花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了,那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā),用柳笛喚來了春天;梧桐開滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂曲;長(zhǎng)廊上方,紫藤開出葡萄般串串花兒來,蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾;柵欄跟前,牽牛花,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵。空地上,我們放風(fēng)箏、滑旱冰,操場(chǎng)邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。
我愛這花園,愛她的四季,愛她的清新,愛她的芳香,更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L(zhǎng),所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂園。
描寫老師的作文:我的老師3
焦老師是我們的班主任,她高高的個(gè)子,卷卷的頭發(fā),一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù),在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的下故事。
記得在一次語(yǔ)文課上,老師剛走進(jìn)教室,同學(xué)門就被她那文靜、親切的樣子感染了,同學(xué)門的心情一下子輕松了好多,因?yàn)樗切聛淼睦蠋煟又蠋熅烷_始講課,她說:“同學(xué)們,你們知道人類是怎么演變而來的嗎?”大家開始不約而同的分析著人類從猿到人的變化過程,老師精彩的給我們講解著,同學(xué)們聽得入了迷,課后大家都說新來的老師真是了不起,在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識(shí)記住了。
我們的焦老師還很幽默呢,有一次上課時(shí),一個(gè)同學(xué)在小聲的說話,老師輕輕的走過去,對(duì)他說:“別說了,小心你的牙著涼,感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑,從此以后,上課時(shí)再也沒人敢說話了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事:她小時(shí)候很喜歡畫畫,有一天,她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫畫,弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的,這時(shí),媽媽下班回來了,她不想受到媽媽的懲罰,就不想承認(rèn)是自己做的,沒想到,媽媽說:“呦,這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰(shuí)畫的呀”!她想也沒想就舉起手,她只有承認(rèn)錯(cuò)誤,聽到這里,同學(xué)們都不做聲了,感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師,如果你想更多的了解我的老師,那就和我一起去上語(yǔ)文課吧!!!
描寫老師的作文:我的老師4
在每個(gè)人的人生旅途中,都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無(wú)可替代的,而我心里也有一個(gè)終身難忘的恩師——我的初中語(yǔ)文老師,丁老師。
從第一天見到丁老師直到現(xiàn)在,就沒見過丁老師穿華麗的服飾,戴過精美的首飾,也不見丁老師燙染過頭發(fā);她每天上課端來的水杯從遠(yuǎn)處看都能看到歲月留下的痕跡;印象里的丁老師總是沒有名牌的標(biāo)簽,唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個(gè)黑色的斜挎包。這兩年如一日,丁老師從未變過,僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對(duì)比起自己的小學(xué)語(yǔ)文老師,不由得對(duì)丁老師肅然起敬。丁老師的樸實(shí)節(jié)儉,不追求虛榮,不屑于與人比物質(zhì),這些都值得當(dāng)代中學(xué)生們深省與學(xué)習(xí)。丁老師完全詮釋了人應(yīng)內(nèi)外兼看。
有學(xué)生說丁老師是“精通歷史,自報(bào)家史”。我認(rèn)為這形容得尤為巧妙。
丁老師的歷史知識(shí)的確令人佩服之至。談到歷史,她總能滔滔不絕,旁征博引,任何一個(gè)朝代都能娓娓道來。可見,丁老師絕對(duì)是博古通今,而且是嗜讀書,才貫中西。同時(shí),也是因?yàn)槎±蠋煟夷茉缛疹I(lǐng)悟到讀書的真諦。丁老師博覽群書,因此語(yǔ)言豐富。就像是一臺(tái)“自動(dòng)提取作文素材機(jī)”。她用智慧點(diǎn)燃著我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們,個(gè)個(gè)都學(xué)識(shí)淵博。當(dāng)然,這不是炫耀,反而激勵(lì)了我。然而,一個(gè)人的一生不會(huì)是完美的。由于她的忘我工作,導(dǎo)致兒子患有腦癱。這對(duì)一個(gè)母親來說是多么大的打擊呀!但丁老師并沒有消沉,一直堅(jiān)守到了現(xiàn)在。雖然我無(wú)法體會(huì)到丁老師這一路走來的艱辛,但我看到了老師的堅(jiān)強(qiáng),不管發(fā)生什么,她都一直在努力,不言敗。這必將成為丁老師給我上的最有意義的一堂課。
丁老師曾把她的演講稿命為“用愛鑄就高尚師魂”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在,我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴著老師的愛。她將她的愛融入了對(duì)我們的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)與肯定中。迷茫時(shí),她指點(diǎn)我們;泄氣時(shí),她鼓勵(lì)我們;驕傲?xí)r,她告誡我們;失敗時(shí),她激勵(lì)我們;苦悶時(shí),她開導(dǎo)我們;生病時(shí),她關(guān)心我們;成功時(shí),我們彼此分享。她包容我們,原諒我們,讓我們充滿信心,同時(shí)也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛在每個(gè)孩子心田種下了一片綠洲。
丁老師用言傳身教影響著我們,用無(wú)邊的師愛塑造著我們的靈魂,她為我們的成長(zhǎng)奠基,是我心目中的恩師,吾愛吾師。
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