老師，您就是美得耕耘者，美的傳播者。是您用溫暖的陽(yáng)光普照，用甘甜的雨露滋潤(rùn)。以下是小編整理的老師不容易作文，歡迎大家參考！

　　老師不容易作文1

　　老師是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的人。老師之于我們，正如甘霖之于旱田，暖陽(yáng)之于寒冬，燈光之于黑夜。他們辛苦勞累地工作，為的就是學(xué)生們能夠成就自己的理想。

　　數(shù)學(xué)課上，老師正在評(píng)講講義，而同學(xué)們的表現(xiàn)則是花樣百出。有的人仿佛是在聽(tīng)天書(shū)，目光呆滯；有的在下面偷偷地寫著作業(yè)，關(guān)我何事；有的人聽(tīng)得一知半解，連聲附和；有的人在頭腦風(fēng)暴，原來(lái)如此。總之，大多數(shù)同學(xué)都不知道老師如此解題是何用意，理由根據(jù)又在于哪？老師也很無(wú)奈，再三強(qiáng)調(diào)，仍然無(wú)濟(jì)于事。反復(fù)惡性循環(huán)，導(dǎo)致有些人竟昏昏欲睡。老師煞費(fèi)苦心，只為成績(jī)能夠入目，可憐，可悲！

　　課后，我和酈安原帶著問(wèn)題來(lái)到辦公室，請(qǐng)教韋老師一道題的思路。老師拿起桌上還未套起的紅筆，從厚厚試卷中抽出一張白紙，對(duì)我們招了招手，道：“來(lái)，看”。在老師的耐心指導(dǎo)下，我們終于打破重重迷霧，望見(jiàn)那耀眼的太陽(yáng)了。心頭的一個(gè)包袱終于放下了。如果一道題一直得不到解決，那該是多么難受，多么難以想象啊！說(shuō)不定還會(huì)染上抑郁癥的。解決一道難題不僅很有成就感，而且也會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　回過(guò)神來(lái)，又望見(jiàn)老師辦公桌上那厚厚的一沓考試卷，上面滿是叉。我不禁想：老師為了我們辛辛苦苦地工作，而我們上課卻是心不在焉的，交上去的作業(yè)更是讓人慘不忍睹。這樣真的好嗎？

　　多體諒一下老師們吧！因?yàn)槔斫馐窍嗷サ模鹁词窍嗷サ模覀冎g的情義，也是相互的！

　　老師不容易作文2

　　我一直想當(dāng)老師，今天，我終于當(dāng)了一次老師。

　　媽媽叫我教妹妹寫作業(yè)，我教她讀拼音，我讀“風(fēng)”，她就讀“轟”，我讀了20遍“風(fēng)”，她就讀了20遍“轟”。最后，我讀了一下“轟”，她就讀“風(fēng)”，我眼睛一亮，指著“風(fēng)”字說(shuō)：“這個(gè)讀‘轟’。”她果然就說(shuō)：“這個(gè)讀‘風(fēng)’。”這下總該好了吧！然后，她說(shuō)有寫的作業(yè)，于是，我?guī)退贸龀瓕懕荆贸鲆恢ЧP，叫她寫撇，她就寫豎，我無(wú)奈地?fù)u搖頭。我?guī)退贸雒枳值谋咀樱兴约好枳郑^(guò)了一會(huì)兒，我過(guò)來(lái)一看，字是描好了，但她居然在本子邊上開(kāi)始涂鴉，本子上小人泛濫，我只好拿著橡皮，開(kāi)始我的“清除”工作。唉，當(dāng)老師可真麻煩，我不由得想起我們的老師。

　　有一次，王老師在我們班上課，我們下面的人不是說(shuō)話，就是吃東西、玩東西，還有的人坐得一本正經(jīng)，眼睛盯著老師，雖然看似在聽(tīng)課，可心已經(jīng)飛到九霄云外去了。我們就這樣，浪費(fèi)自己的時(shí)間，無(wú)視老師所講的知識(shí)，什么都沒(méi)聽(tīng)到，但老師還是一如既往地為我們上課。直到有一天，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“沒(méi)事，一年級(jí)的孩子們都是這樣的，我習(xí)慣了。”我知道了王老師面對(duì)困難，卻選擇樂(lè)觀對(duì)待。

　　我繼續(xù)幫妹妹拿出英語(yǔ)本，教她讀英語(yǔ)：“dangerous，holle，hi……”并一一譯中文給她聽(tīng)，我也要學(xué)習(xí)王老師，樂(lè)觀面對(duì)。你的付出總會(huì)有回報(bào)，無(wú)論大小，無(wú)論多少，都是值得的。

　　終于，我教妹妹做完了作業(yè)，剛想走，妹妹大聲叫道：“哥哥，謝謝你！”我的心底有一種從未有過(guò)的幸福感，這種感覺(jué)甜甜的，酸酸的，濃濃地糊在心頭。

　　老師不容易作文3

　　看著老師對(duì)我文靜，內(nèi)向，從不搗亂的認(rèn)識(shí)評(píng)語(yǔ)，嘴角不由自主地向上揚(yáng)。笑過(guò)之后，內(nèi)心卻一陣苦澀。

　　那是小學(xué)的事了，但我仍印象深刻。

　　那一天，我認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課，同桌在和前后位的同學(xué)講話。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話小分隊(duì)。講得正歡時(shí)，被老師點(diǎn)了名字，讓我被當(dāng)時(shí)最討厭的班長(zhǎng)記下了名字。

　　課后，我被喊去老師辦公室談話，我的內(nèi)心忐忑不安，老師卻告訴我：“你只要當(dāng)一周的代理班主任，這次就不用記過(guò)了。”我當(dāng)然是同意了。

　　周一的早晨，我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號(hào)，心中想著怎么懲治很討厭的搗蛋鬼。

　　周二，我只感覺(jué)煩，煩，煩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的找我解決問(wèn)題，一會(huì)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吵架了，讓我去勸架，一會(huì)一個(gè)多嘴多舌的人找我打小報(bào)告，一會(huì)飲水機(jī)沒(méi)有水了，讓我找人解決，一會(huì)……我只覺(jué)得我是一只陀螺，被同學(xué)們不停鞭打，讓我轉(zhuǎn)個(gè)不停，一天下來(lái)整個(gè)人都“飄”了。

　　周三讓我總結(jié)就是累累累。第三天的時(shí)候，老師也不客氣了，讓我監(jiān)管同學(xué)們，不讓他們說(shuō)話，但我一點(diǎn)威懾力都沒(méi)有。剛讓一位同學(xué)住嘴，另一個(gè)同學(xué)就開(kāi)始說(shuō)話，一個(gè)接一個(gè)，不一會(huì)整個(gè)班都沸騰了。我大吼：“不要說(shuō)話了！”同學(xué)中幾個(gè)調(diào)皮的反說(shuō)：“你也不要再說(shuō)話嘛！”還有幾個(gè)利用我話語(yǔ)中的空子，開(kāi)始唱歌。下課后，我整個(gè)頭都大了，偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……

　　周四，心中是苦苦苦。我當(dāng)代理班主任那幾天，有許多同學(xué)都看我不順眼了。本來(lái)同學(xué)們說(shuō)要支持我，也開(kāi)始背地里說(shuō)我管得太寬。可我明明是公平公正的，沒(méi)有偏向我的好朋友，也沒(méi)有惡意相向?qū)Υ矣憛挼娜耍闹袩o(wú)限苦澀，連我當(dāng)時(shí)的朋友也有意疏遠(yuǎn)我了。

　　周五，我到老師那里，還回了名號(hào)，也領(lǐng)悟了很多。

　　直至今日，每當(dāng)我想上課說(shuō)話，那幾天的辛苦就無(wú)限回放，讓我成為了安靜的好學(xué)生。現(xiàn)在誰(shuí)要說(shuō)老師容易，我一定第一個(gè)反駁，還有啊，班長(zhǎng)那么辛苦，給一些特殊權(quán)利不是很正常嗎？希望每位同學(xué)都能理解老師和班長(zhǎng)。

　　老師不容易作文4

　　我一直想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。每當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，就常常夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的我坐在明亮的辦公桌前認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)。

　　終于有一天，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。早上，老師拿著一大堆作業(yè)紙，高興地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)有膽量把這些紙上的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調(diào)”。

　　我心想：這有什么難的，改錯(cuò)別字這種題目?jī)赡昙?jí)就做過(guò)了，難不成我五年級(jí)的人還會(huì)被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著手中的紅筆晃來(lái)晃去，一副勢(shì)在必得的樣子。

　　發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機(jī)器似的搜索起來(lái)。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺(jué)得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢，正在賭氣呢！

　　看完字跡，我就認(rèn)真地“掃蕩”著字里行間，可是一無(wú)所獲。正當(dāng)我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，樂(lè)得我一蹦三尺高。可后面就沒(méi)這么幸運(yùn)了，一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯(cuò)別字大王”啊！

　　全班幾十位“老師”們把最牛的錯(cuò)別字帶到黑板上“開(kāi)大會(huì)”。我覺(jué)得最不靠譜的就是“非常”變成了“三常”，讓同學(xué)們哭笑不得。最有趣兒的莫過(guò)于“講臺(tái)”變成了“獎(jiǎng)臺(tái)”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級(jí)為發(fā)獎(jiǎng)品用的臺(tái)子。最不應(yīng)該的就是“擁抱”變成了“擁報(bào)”，他是想要抱報(bào)紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。

　　老師也來(lái)湊熱鬧：大會(huì)順利開(kāi)“墓”啦！剛一寫完，同學(xué)們就捧腹大笑起來(lái)。同學(xué)們改正了這個(gè)錯(cuò)別字，并請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)做開(kāi)幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開(kāi)幕”呢！

　　相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì)到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫錯(cuò)別字，給老師減減壓！