篇一：勞動最光榮
“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創造……”正如歌曲所唱‘勞動者最光榮’我們剛剛開學，就迎來了一場勞動——打掃分擔區。
新樓所有沒有人打掃的地方就是我們的分擔區，相當于二年級整個年組的分擔區任務。唉!
剛來到分擔區被震倒了，幾十米的樓道滿是灰塵、沙土。你可以想象得到，剛剛裝修完的房子有多難打掃啊!大家額頭上滴下一大滴汗，不禁嘆道：這得什么時候能干完啊!唉，不干也得干，老師分配完任務后，大家馬上投入到勞動中去了。
認真的干完了窗臺、暖氣等一些瑣碎的活后，我又蹲著用干抹布把地上的灰塵打掃了一遍，又用濕抹布擦了起來。剛才了幾塊地磚，腿就又酸又麻，索性直接跪在了地上，不一會兒，額頭上就布滿了細細的汗珠。經過努力，瓷磚就已經被我們擦得透亮起來。我的任務完成了。大家也陸續完成了自己的打掃區域。然后用臟乎乎的手抹了一把頭上的汗，拿著工具收工了。
望著身后被我們擦得锃亮的樓道，嘴角抹起了一絲微笑，讓我深深的體會到了：勞動者最快樂，勞動者最光榮!
“勞動的快樂說不盡，勞動創造最光榮。”沒錯，勞動是生活的使者，走在干凈的大街，難道不是勞動者把它打掃干凈的嗎?社會需要勞動者，讓我們勞動起來吧，勞動最光榮!
篇二：勞動最光榮
暑假期間，我們學校開始了一次史無前例的操場大動工。這次大動工是想讓我們的操場更加寬擴、平坦。眨眼間，一暑假過去了，但是施工還未結束，所以在上課時還時不時的發出一系列刺耳的噪音，我們只好強制抵御不讓它進入我們的大腦，打亂我們的思維。正所謂“硬著頭皮上課”。
從每天的早晨開始，工人們就在操場上一直叮叮當當的到晚上，由此可見那些工人們是多么的辛苦。這夏天的太陽是多么的炎熱，如同在天空上熊熊燃燒的一團火焰，仿佛就像是一個又大又熱的火爐，而且恨不得就要把大地烤熟了似的。但是，那些工人們不怕炎熱，頂著這團“火焰”在工地上干活，而我們躲著太陽坐在教室里扇著電扇悠哉悠哉的寫作業。他們與我們，哪一點能足以相提并論呢?
每一天，教室里都會傳出朗朗的讀書聲，而教室外卻是那些工人們忙碌的身影和各種機器發出的聲響。我凝視那些工人們，仿佛他們的每一滴汗水滴在地上所發出的聲響我都能夠聽得一清二楚：這邊幾顆，那邊幾顆。也是呀，只有工人們許許多多的汗水才能夠把操場修建得更完美。
每天當我走進校園時我都會想：建成后的操場將會是什么樣子呢?會是十分的漂亮?還會是十分的寬闊?還會是十分的四四方方?
看到了工人們的努力，我仿佛也看到了改造后的樣子，那將會是多么的完美。同樣，那些工人們也讓我明白了八個字：“堅持不懈，就會成功!”
篇三：勞動最光榮
前兩天，我們學了一篇課文，題目是《幸福是什么》，上面講了三個小男孩和一個仙女之間發生的故事，三個小男孩最后都用自己的勞動得到了幸福，同時也給了仙女一個滿意的答復。
在我的童年之夢中，我曾經有的一個愿望就是安安穩穩地過日子，多幫助別人，以此去得到大家的贊賞，做一個勤勞勇敢勤工儉學、樂于助人、樸素的好市民，可在實際生活中，大多都是在接受別人的幫助，自己有時還會冷漠地拒絕別人的求助，比如上次我們去四川峨眉山旅游時，四川當地人民是多么熱情地招待我們啊，他們把當地的特產分給我們，讓我們在路上吃，走的時候，當地農民還熱情地專門拿了只玩具小猴送給了我，可當5。12大地震冷酷無情地降臨四川，破壞四川人民的家園，需要捐款的時候，我卻連自己攢的那一點零花錢都舍不得，才捐了20元，可看到任晨軒同學一下子把自己攢的103元零花錢全部捐出時，我內疚了，從此我發誓，一定要熱心地幫助別人。
現在發過誓的我已經成了一位樂于助人的小學生，哪怕是我最不喜歡的同學，如果摔了一下，我也要上前去問問痛不痛、有事沒有。有一次，一個老爺爺在運土，我正在樓下玩，看著老爺爺滿頭大汗的樣子，我二話沒說，上樓拿來了小鏟子，幫爺爺鏟了一車土，又幫老爺爺推到花園里去。幫完老爺爺，我覺得自己心里爽爽的。
幸福是在別人需要幫助的時候，伸出援助之手，幸福是做出對人們有益的事，我們要一起創造幸福才能同享幸福，世界才會更幸福。
篇四：勞動最光榮
“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱;花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”幸福，在成功后的喜悅中;幸福，在有益于人類的勞動中;幸福，在每個人樂觀的心靈中……勞動，雖說是艱辛的.，但卻是光榮和幸福的。
小時候的兩件事讓我終身受益。
我才5歲半，就纏著奶奶要零花錢，因為別的小朋友都有。奶奶一皺眉，對我說：“可以。不過你每天都要干一些家務活，我會根據你的勞動數量給錢。”
于是，我選了一個比較簡單的工作：每天吃飯前擺碗筷、燙碗筷;每天吃飯后掃一掃地上的碎屑，把大家的碗筷勺放到洗碗的盆子里。畢竟我力氣小，幾次都險些把碗給摔碎。不過時間長了，我吸取了教訓：要把碗一個一個地放進盆里，就不會碎。一個月后，我如愿以償地拿到了我夢寐以求、用勞動換來的“工資”：10元錢。這10元錢雖然像紙一樣輕，但我拿的時候卻沉甸甸的。
從那以后，我做的家務更多了于是拿到的“工資”也更多了。每次拿到錢是，我的心里都甜滋滋的，當然還有一種說不出的高興。因為給錢時，奶奶意味深長地說：“以后踏上社會，這種精神是必須要有的!”
第二件事就是賣廢品還錢。
我經常能看到大人賣廢品時，都能收獲一大堆錢。我看多了，也準備用這種方法試一試。
我每天放學都喝一瓶一塊錢的瓶裝酸奶。一個月就能收集到二十多個瓶子了。家里喝牛奶的廢紙箱和紙盒，我都把他們收集起來。星期天，讓老爸把廢品抬下去。正好有垃圾工經過，和那垃圾工一番討價還價后，終于給出了價錢。因為廢品又重又多，我賣了一筆最好的價錢：25元!4個星期過去后，我居然拿到了100多塊!我拿著賣廢品的錢，向家人炫耀一番。向家人炫耀的同時，我感到現在如此的光榮、驕傲，那一百多是如此的來之不易!
“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱;花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”讓我們伴著《勞動最光榮》去勞動，同時也去探索人生的幸福!
篇五：勞動最光榮
在五一勞動節之際，讓我回想起了一首教孩子唱的歌曲《勞動最光榮》，其中唱到“太陽光金亮亮， 雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房， 小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來， 要靠勞動來創造。”
隨著女兒一天天地長大，知識積累量越來越多，家中小菜園一直由她參與打理，她更深入的認識到了勞動的意義，給大家“曬曬”拙見，一起分享。
1、細心觀察
老子曾說過：“天下難事必做于易，天下大事必做于細。”意思是說要想成就一件大事，就一定要重視細節。
家里的院子中種了些花，每次回家女兒都會先興高采烈的跑過去，充滿好奇的看著花的更迭，從花苞的形狀、顏色、數量……等方面，仔細的觀察。寫日記的時候，她會把每一次變化作細致的描述，并且給每朵花命名美妙、奇幻的名字。由于認真、仔細的觀察，日記也屢屢受到老師的贊賞，經常作為范文。
2、探索發現
學會自主探索是創造性解決問題的關鍵，也是提高解決問題能力的重要保證。女兒發現菠菜之類的蔬菜，在春、夏季生長的很快，如果將其中一棵出芽的菠菜移到另外一塊土地，方法不科學是不能夠成功移栽的。所以孩子在探究中發現與學習，既體驗了知識獲取過程，也品嘗到了成功的喜悅，這樣得到的知識才是最牢固的。
3、習慣思考
每次菜園勞動中，當女兒看到生長中的菠菜時，她總在思考：菠菜怎么能生長的快些呢?施肥可以嗎?可是由于她施肥過量菠菜險些喪命!菠菜會結籽嗎……偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步。”
小小的菜園，承載著女兒的夢想。勞動者是最光榮的，因為勞動能夠成就一切愿望和夢想，勞動正在創造美好未來。希望女兒放飛夢想，快樂成長!
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