《植物的生殖和發育》教學反思

　　一是要讓學生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認識規律；二是在認識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。在教學設計上，將“自我評價”。

　　本節課的設計有兩個明確的想法：

　　一是要讓學生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認識規律；

　　二是在認識植物的'有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

　　在教學設計上，將“自我評價”化整為零，使評價與學習過程緊密銜接，成為認知的最后一個環節，目的在于縮短認知與評價的間隔，鞏固知識結構，使評價成為知識拓展與升華的手段。 通過課后向學生征詢意見，認為這節課方式靈活，組織嚴謹，教師語言風趣幽默，教學效果不錯，學生學習的興與生產實踐緊密聯系，但學生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學生的感性認識。通過列表對比有性生殖與無性生殖的本質區別；通過播放錄像，讓學生認真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學以致用。都得到了培養，不過，課堂上的學生活動還要更多設置學生動手性的實驗或實踐內容。

【《植物的生殖和發育》教學反思】相關文章：

1.《植物的生殖》教學反思

2.七年級生物下冊《植物的生殖》教學反思

3.《昆蟲的生殖和發育》教學設計

4.生物《植物的主要類群》教學反思

5.植物的葉語文課教學反思

6.螞蟻和蟈蟈教學反思

7.將相和教學反思

8.電流和電路教學反思

本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/lang/3418372.htm