這也是課堂作文12篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的這也是課堂作文，希望能夠幫助到大家。

這也是課堂作文1

　　天涯分享邊界，落花分享芬芳。所有須臾，化為不朽，累積永恒。

　　所謂平庸，無(wú)創(chuàng)造，無(wú)夢(mèng)想，無(wú)奇跡。拒絕平庸，不斷拼搏，不斷追求，不斷走向成功。

　　美國(guó)偉大的現(xiàn)代建筑大師露易斯？卡恩為我們做出了榜樣，他的建筑作品總是充滿了想象和靈感，凝聚了奇思妙想，他對(duì)作品設(shè)計(jì)有著強(qiáng)烈的追求和激情，他被認(rèn)為是世界建筑領(lǐng)域20世紀(jì)最偉大的具有創(chuàng)新精神的標(biāo)志性人物之一。他的一句名言：“連一塊磚頭也要成為杰出的磚頭。”這一句話敲響了許多人的警鐘，更成為拒絕平庸的圣經(jīng)，在全世界廣為傳播，鼓舞、激勵(lì)和推動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們拒絕平庸，矢志創(chuàng)新創(chuàng)造。他正因?yàn)榫芙^平庸，筑造了魅力四射的耶魯大學(xué)美術(shù)館、愛(ài)塞特圖書(shū)館，綻放了他人生中的光彩。

　　西方人可以拒絕平庸，我們中華民族的兒女？

　　祖荻，劉琨拒絕平庸，在金雞報(bào)曉之時(shí)，聞雞起舞，奮發(fā)圖強(qiáng)，抱其愛(ài)國(guó)之志；趙普拒絕平庸，在其晚年之時(shí)，發(fā)奮苦讀，秉燭夜讀，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值；呂蒙拒絕平庸，在戰(zhàn)火將起之際，手不釋卷，苦讀兵書(shū)，贏得“事別三日，當(dāng)刮目相看”的贊譽(yù)；孑L丘拒絕平庸，在他人耳目不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)之時(shí)，他開(kāi)始周游列國(guó)，傳其道義，在他人未得蟾官折桂，金榜題名之時(shí)，他早已桃李滿天下。

　　“少年心事當(dāng)?shù)卦疲l(shuí)念幽寒坐嗚呃”的李賀拒絕了平庸；“安能摧眉折腰勢(shì)權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的李白拒絕了平庸；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥拒絕了平庸。

　　鯉魚(yú)拒絕平庸，彰顯了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的斗志；夸父拒絕平庸，銘刻了“夸父追日”的決心；梅花拒絕平庸，不與百花同爭(zhēng)春色，贏得了“雪卻輸梅一段香”的美頌。

　　上帝給予我們一場(chǎng)雨，宛如白色的小點(diǎn)，被舞成長(zhǎng)短直線，最后變成了一點(diǎn)點(diǎn)驚嘆。它希望雨能使人們驚醒，讓人們拒絕平庸，綻放人生的彩虹。

　　上帝給予我們每一個(gè)人的夢(mèng)，光線緩慢地淌過(guò)夢(mèng)里的衣擺，留下一段段氣息。雨點(diǎn)落在地面的剎那，變成無(wú)數(shù)只飛鳥(niǎo)重回天空。它希望夢(mèng)能把我們喚醒，讓我們拒絕平庸，綻放人生的光彩。

　　上帝給予我們一瞬間的安靜，腳步落在玫瑰花瓣上，如在暴雨中浮起一片茫茫的白。它希望安靜能讓我們醒悟，讓我們拒絕平庸，綻放人生的輝煌。

　　拒絕平庸，編織思想中彩虹般的夢(mèng)。

　　編織璀璨的人生！

這也是課堂作文2

　　課堂，回想它的最初，是為了讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識(shí)，并且學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活之中；但現(xiàn)在它在學(xué)生的眼里或者是在我們師生的眼里已經(jīng)成為了獲取考試需要的知識(shí)的地方。殊不知，從某種意義上而言，課堂最終目的——考試，也是一種課堂。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，考試作弊的現(xiàn)象層出不窮，盡管教育部門(mén)老師們嚴(yán)加監(jiān)管，但無(wú)奈上有政策下就會(huì)有對(duì)策。此時(shí)，為了那“金榜題名”，學(xué)生們放棄了誠(chéng)信，從某些方面而言，也是放棄了自己。如果我們并沒(méi)有用自己的真才實(shí)學(xué)去考，那么考出來(lái)的就不是自己的分?jǐn)?shù)，何必在看到虛偽的分?jǐn)?shù)時(shí)開(kāi)心地笑著自欺欺人！

　　考試，也是一種課堂，他教導(dǎo)著、不留復(fù)習(xí)時(shí)間地考驗(yàn)著我們的誠(chéng)信，也許平時(shí)我們不會(huì)發(fā)現(xiàn)，但是考試能讓我們認(rèn)識(shí)到，我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)！考試也是一種課堂，它教導(dǎo)著我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外的為人必備的技能，除了誠(chéng)信，還有就是心理素質(zhì)。

　　有時(shí)候從考場(chǎng)出來(lái)，總會(huì)聽(tīng)到有些人問(wèn)道：發(fā)揮得怎么樣？有些同學(xué)也會(huì)面露難色說(shuō)道：不怎么樣。既然是學(xué)過(guò)的東西，那么在考試的時(shí)候?qū)懺谠嚲砩喜痪托辛藛幔瑸槭裁磿?huì)有發(fā)揮得不怎么樣這一說(shuō)呢？原因只有一個(gè)：那就是心理素質(zhì)不行，在考試過(guò)程中，內(nèi)心過(guò)于焦慮而導(dǎo)致自己的水平下降。

　　有些同學(xué)作為學(xué)生這一身份會(huì)患上這樣一種“病癥”——考前焦慮癥。指的是對(duì)考試過(guò)于擔(dān)心，而導(dǎo)致考試前出現(xiàn)失眠、記憶力下降等現(xiàn)象，他們所擔(dān)心的不過(guò)是考試的時(shí)候怎么辦、考得不好怎么辦……諸如此類(lèi)不必要的問(wèn)題。有人會(huì)說(shuō)：考試的題肯定都是學(xué)過(guò)的，那還有什么擔(dān)心的呢？只要保持平常心態(tài)即可。這話說(shuō)的容易做起來(lái)難，心理素質(zhì)到底是部分學(xué)生的一大難點(diǎn)。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一樣的道理，體育課鍛煉著我們的體能，而考試就是一次又一次地鍛煉著我們的心理素質(zhì)的課程，從一開(kāi)始的焦慮，漸漸地開(kāi)始理解考試，放緩心態(tài)，不再那么畏懼它，最終做到游刃有余。心理素質(zhì)高低的好處，并不止體現(xiàn)在考試上，還有我們的日常生活中的交往交流，只有我們的心理素質(zhì)提起來(lái)了，我們看到陌生人時(shí)，心里才不會(huì)那么抵觸，我們才能放開(kāi)笑容落落大方地與外人交談。

　　連考試都可以看做是一次又一次的課堂，可見(jiàn)生活中處處都是課堂，只要我們留心，我們就總能從生活中學(xué)到許多許多知識(shí)或是技能，也許是在我們所謂的那些課堂中學(xué)不到的，而又十分寶貴的！

這也是課堂作文3

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解到了教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了生活處處是課堂。前幾天，我親身經(jīng)歷了這件事，可真是獲益匪淺啊！

　　在前幾天，我和我的爸爸媽媽一起去逛街，走著走著，我們?cè)诮诌叺霓D(zhuǎn)角處看見(jiàn)了一個(gè)大概四十幾歲的乞丐。這個(gè)乞丐衣服很臟，上面還破了幾個(gè)大洞。臉上也很臟，有許多灰，讓人看了一眼就不再想看下去。這個(gè)乞丐的手里還拿著一個(gè)破爛的鉄碗，他的眼里還閃著淚光。

　　看見(jiàn)這個(gè)乞丐的臉，別人都很嫌棄，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。可我卻與別人不一樣，我聚精會(huì)神的盯著那個(gè)乞丐，眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然，我想起我的爺爺對(duì)我說(shuō)的話：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。不是每一個(gè)人內(nèi)心都是善良的，也不是每一個(gè)人內(nèi)心都是丑陋的。如果一個(gè)人很可憐，那么這一個(gè)人一定是做了什么不該做的事。可伶之人必有可恨之處……”想到爺爺說(shuō)的話，我非常不解，根本聽(tīng)不懂。

　　接著，我又開(kāi)始了對(duì)自己眼前的這個(gè)乞丐的'聯(lián)想：這個(gè)乞丐為什么會(huì)淪落到這個(gè)地步呢？他是做了什么壞事嗎？“啊……啊……”這個(gè)乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著這個(gè)乞丐一看，他正拿著碗向我要錢(qián)，我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢(qián)給了他。爸爸媽媽見(jiàn)狀也給了他一些錢(qián)，那個(gè)乞丐連忙說(shuō)了聲：“謝謝！謝謝！”隨后，我和爸爸媽媽就走了。

　　逛完了整條街，我向爸爸媽媽?xiě)┣蟮剑骸鞍职郑瑡寢專疫€想去看一下那個(gè)乞丐，可以嗎？”“好吧！我們一起去。”媽媽同意了。接著，我們來(lái)到了轉(zhuǎn)角處，看見(jiàn)了那個(gè)乞丐。乞丐的面前有一碗面，我本以為那個(gè)乞丐會(huì)把面大口大口地吃掉，可他卻沒(méi)有吃掉，而是把面放在了一邊。我心想：這個(gè)人怎么這個(gè)樣子啊！別人好心地給你吃一碗面，你卻不吃，你太不知好歹了吧！你一定是裝的！我正想把這些話說(shuō)出去，媽媽把我攔住了。接著，媽媽又重新買(mǎi)了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時(shí)，終于把面吃了下去，連忙對(duì)我們說(shuō)：“謝謝！謝謝！”

　　回到家后，我非常不解，一臉疑惑的問(wèn)媽媽：“媽媽，您那時(shí)為什么不讓我說(shuō)？為什么還要再買(mǎi)一碗面給那個(gè)乞丐呢？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，事情并不是你想的那樣。其實(shí)是之前那個(gè)人把地上的灰放進(jìn)了面里讓乞丐吃，乞丐才不吃的。”聽(tīng)完媽媽的話，我十分愧疚，真不該那樣想那個(gè)乞丐啊！

　　通過(guò)這件事，我明白了：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，不能隨便踐踏別人的尊嚴(yán)。啊！生活中處處都是課堂，這也是課堂啊！