小學話題作文的教學工作如何做好呢，下面一起去看看小編為你分享的小學話題作文教學課堂設計以及相關范文吧！

　　小學話題作文教學課堂

　　教學目標 ：

　　1、引導學生認識話題作文的特點。

　　2、學習和運用話題作文的寫法。 教學重點：讓學生懂得研讀提示語，擬好標題，確定體裁，篩選寫作內容。

教學難點 ：

　　讓學生學會以小見大，深化主題。

教學時數：

　　一課時

教學步驟 ：

　　一、導入 ：話題作文給同學們很大的自由：題目、文體（除詩歌外）、內容、主題、寫法不限，可以自由自在地想象、海闊天空地談話。但同學們在寫作時，也許“太自由”了，反而不好把握。為此，這節課我們一起來探討話題作文的一些寫作技巧。

　　二、分析初中話題作文本身的特征：（投影顯示）1、它為我們提供一些提示語。2、所給話題就是寫作的內容和范圍。

　　三、與學生探討初中話題作文的寫作技巧：（投影顯示）

　　1、研讀提示語。這是入門的前提，話題作文的提示語往往是為寫作提供了不同方面、不同角度、不同層次的提示，要反復咀嚼，細心品味，進行豐富的聯想、準確地提煉。從中“讀”出許多有益的信息，而這些信息是命題者的“暗示”，只有明白了其中的深意，寫作就有把握了。

　　2、靈活得“體”。話題作文的文體（除詩歌外）不限，并不是不要文體。其實從提示語中會有許多有關文體的“暗示”。如“故事”、“思考”、“知識”分別預示著記敘性的、議論性的、說明性的。寫作時，可以盡情發揮但不能變成沒有文體的閑言碎語。為此，應指導學生選擇最能駕馭的文體，與材料統一起來，靈活得“體”。

　　3、擬好標題。標題是文章的眼睛，看文先看題，題好一半文。一個好標題能令文章錦上添花。應反復推敲提示的內容，擬出簡潔、明確、生動、新穎和獨到的標題。

　　4、以小見大。話題作文范圍太寬泛了，為學生創設了廣闊的空間和選擇余地。寫作時似乎不著邊際，往往會覺得不知從何下筆。最好的辦法是“大題小做，以小見大”。大題小做是將寬題變窄，從一個小的方面、角度反應整個話題。以小見大是指從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。

　　四、選取一次話題作文的材料，作為師生研討的內容：

　　請你以‘歌’為話題，寫一篇文章。不少于500或600字，除詩歌外文體不限。”

　　1、要求學生研讀提示語，確定文體，構思主題，擬好標題。

　　2、結合寫作技巧，師生歸納：

　　①提示語暗示我們，這篇文章要寫歌方面的故事，預示著寫記敘文為最佳的文體，

　　當然也可以用其它文體。

　　②主題方面，應從普通的材料中提煉出新穎、重大的主題。

　　③ 擬標題，要根據文體、內容、主題反復推敲，注意標題的簡潔、明確、生動、新穎。值得參考的題目如：我最喜歡的一首歌

　　五、學生堂上為自己擬的標題列好寫作提綱。（記敘要注重六要素，說明要注重順序和方法，議論要注重論點、論據和論證等等。）

　　六、選取優秀提綱指名口頭作文，然后師生評說小結。

　　（注意結構的完整性）

　　七、布置作文：參考提綱寫一篇不少于500或600字的文章。