開放作文課堂教學(xué)之我見

摘 要：作文教學(xué)中，教師必須要以開放的思想來引導(dǎo)與組織；要向?qū)W生的心靈與情感開放，體現(xiàn)真實(shí)性；要向?qū)W生的生活與經(jīng)歷開放，體現(xiàn)體驗(yàn)性；要向經(jīng)典與名人開放，體現(xiàn)思考性；要向時(shí)代與未來開放，體現(xiàn)時(shí)代性。只有這樣，學(xué)生才能真正做到有事可敘、有感可發(fā)、有情可抒、有理可言，作文也就不會再是一件難事。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；開放課堂；措施

　　大海之所以遼闊，是因?yàn)樗菹鳎菪『樱踩荼加康拇蠼蠛印Ｗ魑慕虒W(xué)課堂也應(yīng)像大海一樣，容情感、容生活、容心靈，向經(jīng)典、科學(xué)、名人、時(shí)代、未來開放，才能使學(xué)生寫出有深度、廣度，有意義的文章來。

一、向心靈與情感開放，體現(xiàn)真實(shí)性

　　作文教學(xué)不僅要對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，也要讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)感受、領(lǐng)悟、體驗(yàn)情感。因此，情感教育既是語文教學(xué)的目標(biāo)又是作文教學(xué)賴以實(shí)現(xiàn)的手段。基于此，筆者從來不放過課文的空白處，總是在課文的教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際滲透人文精神。如，在教學(xué)《"諾曼底"號遇難記》時(shí)，為讓學(xué)生更深刻地體會在危難關(guān)頭船長大義凜然的精神品質(zhì)，我和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了一道課外練習(xí)，我稱之為"愛的風(fēng)帆",讓學(xué)生回家問自己的家長在遇到那樣的危險(xiǎn)時(shí)自己會怎么樣，同不同意船長"哪個(gè)男人膽敢沖在女人面前，就開槍打死他"的做法。中午來到學(xué)校后，學(xué)生紛紛匯報(bào)了自己的收獲，有學(xué)生說，自己的爸爸如果遇到這樣的情況也會這樣去做——保護(hù)弱小。也有學(xué)生說，自己的媽媽愿付出生命代價(jià)救自己，救丈夫。這分明是一曲愛的贊歌，父母的愛的贊歌，愛情的贊歌。"假如老師跟你們在一條船上，你們先會救誰？""老師，那我們把逃生的機(jī)會讓給你。""為什么？"我料想學(xué)生肯定回答把機(jī)會讓給我，原因一定是：因?yàn)槟闶抢蠋煟€要教很多學(xué)生；或男生會說，因?yàn)槟闶桥恕?dāng)朱一民（化名）站起來回答了我的問題后，我的心靈被震撼了："因?yàn)槟泻⒆樱欣瞎麄冃枰愕膼酆驼疹櫋?quot;

　　我只覺得自己的眼眶濕潤潤的，嗓子也被什么東西似乎塞住了，我的學(xué)生懂得人間最樸素最真摯的愛，還有什么能超越這份樸素的回答和他們給予我的愛以及他們對愛的理解呢？()以此為契機(jī)，一篇篇"為愛逃生"作文呈現(xiàn)在我眼前，學(xué)生的作文給了我無限的遐思。