課堂不一定是枯燥無(wú)味的，也可以是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，就像是我們的作文課，通過(guò)課堂游戲同學(xué)們可以學(xué)到更多的知識(shí)。

　　上課最重要的就是專(zhuān)心聽(tīng)講，下課后，精神就會(huì)分散，所以章老師讓我們玩一個(gè)“搶橡皮”的游戲以集中注意力。

　　同桌兩人面對(duì)面站好，中間隔著一張桌子，桌子的正中有一塊橡皮，當(dāng)老師下指令“左手”或“右手”時(shí)，兩人就要用指定的那只手去搶橡皮，手對(duì)且先搶到則為贏(yíng)。

　　先來(lái)訓(xùn)練一下。

　　我把雙手放在腋下，等待著老師的指令。隨著老師一聲令下，我連忙伸出手去搶?zhuān)上б驯蝗藫屜纫徊健?/p>

　　就這樣訓(xùn)練過(guò)幾次后，戰(zhàn)爭(zhēng)的比賽就要開(kāi)始了。第一輪，惜敗。我嘴里念叨著：“真正的戰(zhàn)斗，現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始!*”果然靈驗(yàn)了，后面的兩輪，我都獲得了勝利!

　　集中了注意力，就要進(jìn)入課堂了。

　　老師讓我們同生肖的站在一起。

　　分好了，一看，一共三種生肖，至于哪三種，不用問(wèn)就知道——兔、龍、蛇。不過(guò)，兔和龍占絕大多數(shù)，全班只有兩位同學(xué)是屬蛇的。

　　我們這回要來(lái)當(dāng)一回演員，來(lái)演生肖。

　　“龍”還是算簡(jiǎn)單的。

　　我們從高到矮排好，高的是龍頭，他拿著兩個(gè)鉛筆袋當(dāng)龍角，惹得全班哄堂大笑;而矮的是龍尾，得晃來(lái)晃去。

　　不過(guò)，演完后我卻覺(jué)得我們演得更像蜈蚣或是火車(chē)。

　　每當(dāng)龍頭轉(zhuǎn)彎時(shí)，我都差點(diǎn)喊出來(lái)：“動(dòng)車(chē)脫軌啦!”到最后，我頭都快晃暈了。

　　另外蛇組最難表演，一會(huì)兒像蝸牛，一會(huì)兒像魚(yú)，到最后才像蛇。兔組很簡(jiǎn)單，只要蹦蹦跳跳就行了。

　　這次同樣是當(dāng)演員，但是我們是當(dāng)“偽君子”——?jiǎng)邮植粍?dòng)口。意思是只能做手勢(shì)，不能說(shuō)話(huà)。成果是生日長(zhǎng)龍。

　　生日長(zhǎng)龍，顧名思義，就是根據(jù)每個(gè)人的生日所排的長(zhǎng)龍。我們這次是月份數(shù)字小的排在前面，反之，月份數(shù)字大的排在后面，就那么簡(jiǎn)單，但是犯錯(cuò)的概率還是很高。

　　我們緊張地拍著隊(duì)，大家都慌忙地做手勢(shì)，不敢從聲帶里發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，也生怕排錯(cuò)了位置。

　　而對(duì)面一組則顯得更聰明但是他們的速度比我們慢一些。他們剛開(kāi)始慌慌張張，也不知是誰(shuí)做了一個(gè)手勢(shì)，雖然前功盡棄但至少想出了一個(gè)好辦法——翻書(shū)。他們拿出書(shū)，一個(gè)人一個(gè)人地有次序地翻書(shū)的頁(yè)碼，先翻月份，再翻日期，這樣就能保證準(zhǔn)確無(wú)誤。而我們之所以快是因?yàn)槲覀冇诸I(lǐng)頭者。群龍無(wú)首照樣是一盤(pán)散沙，一觸即潰。他從月份到日期一個(gè)個(gè)地核對(duì)下去，而且這樣重復(fù)了很多次，一直到確保沒(méi)有排錯(cuò)的地方。我們組的生日很有意思：1月到8月出生的很少很少，占1/3左右，而9月到12月出生的卻出奇得多。

　　團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的：眾人拾柴火焰高。正是因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)才破了歷史記錄——兩組都沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)。