導(dǎo)語：小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是長(zhǎng)期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級(jí)作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練。下面是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于小學(xué)看圖作文教學(xué)的論文，供大家參考。

　　低段看圖寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，我們要讓孩子在寫話中享受快樂，擺脫欲寫無語的尷尬境地。基于這樣的思考，本文從激發(fā)興趣、方法指引、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、引發(fā)想象等方面，就如何進(jìn)行新課改理念下的低段看圖寫話教學(xué)作了初步的探索，以期孩子們能在寫作的起跑線上快樂地前行。

　　新課改提倡讓學(xué)生“讀好書，寫好字，作好文，說清話”,簡(jiǎn)單一句話，涵蓋了語文素養(yǎng)的各個(gè)方面。其中，作文在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要，一個(gè)人的自我表達(dá)、社會(huì)交際等都離不開作文。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，在尊重學(xué)生主體的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生立足于生活本源，寫出真情實(shí)感的好文章。小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)是作文教學(xué)的初始階段，作為孩子寫作的引路人，我對(duì)低年級(jí)看圖寫話如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化寫話和快樂寫話進(jìn)行了如下探索：

　　一、以興趣為基點(diǎn)，樂于寫話

　　蘇霍姆林斯基有言：“興趣是一種精細(xì)而淘氣的東西，形象地說，是一支嬌嫩的花朵，有千萬條細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們雖然看不見這些根須，但必須悉心保護(hù)它們。因?yàn)槭チ怂鼈儯兔谰蜁?huì)凋謝。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)低年級(jí)學(xué)生的寫話教學(xué)提出：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。”可見，低年級(jí)寫話教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子寫話的興趣和樹立自信心，煽動(dòng)孩子寫話的熱情，變“要我寫”為“我要寫”,使孩子樂于寫話。孔子曰：“知之者，不知好之者；好之者，不如樂之者。”我們要以孩子的興趣為基點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子把所見、所聞、所想用文字表達(dá)出來，大膽放松地寫，做到“我手寫我心，我手寫我口”.低年級(jí)寫話以看圖寫話為主，在培養(yǎng)孩子的興趣方面，我嘗試了以下做法：

　　1、圖畫還原于生活

　　低年級(jí)的看圖寫話內(nèi)容與孩子的生活息息相關(guān)，面對(duì)一幅靜態(tài)的圖畫，孩子們可能無從下手，這時(shí)，我引導(dǎo)孩子們把圖畫還原于他們熟悉的生活場(chǎng)景。有些圖畫是關(guān)于游戲活動(dòng)類的，如吹泡泡、放風(fēng)箏、捉迷藏、跳繩比賽等，我根據(jù)圖畫內(nèi)容組織孩子們先玩游戲，再把玩的過程寫下來，這樣他們寫起來就得心應(yīng)手、津津有味了。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，滲透游戲精神的寫作是很重要的，這是“尋找快樂作文”的有效途徑。

　　2、評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主

　　蘇霍姆林斯基曾說：“學(xué)習(xí)上的成績(jī)，形象地說，如同一條小路，通向兒童的心靈深處，那里燃燒著想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望的火花。”低年級(jí)學(xué)生特別喜歡受到老師的夸獎(jiǎng)，我在批改學(xué)生的寫話中“多就少改”,盡量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的閃光點(diǎn)，每次采用不同角度予以表揚(yáng)的正面誘導(dǎo)激勵(lì)法，如文中用了生動(dòng)的形容詞、比喻句等，我都會(huì)圈出來大加贊賞，寫話有真情實(shí)感或者立意新穎我都會(huì)贊不絕口。教會(huì)學(xué)生正面評(píng)價(jià)習(xí)作是提高他們寫話能力的有效途徑，也最大限度地激活了他們寫話的興趣。

　　每次批改作文后我都會(huì)挑選幾篇范文讓學(xué)生自己在全班同學(xué)面前宣讀，然后張貼在教室的“佳作樂園”中展覽，積累到一定數(shù)量就擇優(yōu)匯編成冊(cè)，每人一份細(xì)細(xì)賞讀。實(shí)踐證明，經(jīng)常選讀學(xué)生中的優(yōu)秀作文比學(xué)習(xí)名家名篇，更能激發(fā)學(xué)生的作文興趣。長(zhǎng)此以往，孩子們嘗到了寫話的甜頭，對(duì)寫話興趣盎然，都希望自己能一露頭角，并在寫話時(shí)有意識(shí)地用上好詞好句，為自己的寫話增色不少。