呀，教室變大了!

　　啊哈，又要和我的“家人”歡聚了。9月1日，我和媽媽去報(bào)到了。一進(jìn)校園，媽媽直奔主樓，我一把拉住了她，說：“錯(cuò)了!”我圍著媽媽“做法”，念叨著咒語(yǔ)：“媽媽，我6年級(jí)了呀，要去副樓了呀。”這時(shí)，媽媽才恍然大悟。于是，我們昂首挺胸，邁著大步，向副樓逼近。

　　路上，我輕輕向后瞟了一眼，全是一群小屁孩。我呀，5年級(jí)了，是你們的大姐大了，好好學(xué)習(xí)吧!

　　咦，走廊怎么小了那么多，不讓我們玩，不要這么狠吧!嗯，還是挺公平的：教室比原來大了很多很多;我的個(gè)頭也比原來高了很多很多;我們的功課肯定比原來多了很多很多;我們的任務(wù)也比原來重了很多很多……

　　哦，老師都換了!

　　哦，“教瘦”為什么不教我們了，難道我們?nèi)撬鷼饬?在報(bào)到處，我看到的是兩個(gè)全新的面孔，他們都帶著眼鏡，表情都非常嚴(yán)肅。以我的第一直覺，他們一定很兇。不過，也有40%可能，他們是在家長(zhǎng)面前裝的。不過，在接下來的兩天里，我可以很確定地告訴你們，我的第一直覺是對(duì)的，他們真的很兇，真的!不過，他們也挺溫柔的，這也是真的!

　　兇的一面：

　　這天，是儲(chǔ)老師的課。我們都乖乖聽講，不敢做一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作。只有肥仔謝立輝還一如既往的，上課隨便講話，王老師一點(diǎn)面子都不給他留，眼睛瞪得溜圓，“吳子凱，你一點(diǎn)也不懂得尊敬老師，所以我也不會(huì)尊重你。我記住你了!”說完，把吳子凱一手揪了起來，吳子凱就這樣站了一個(gè)上午。

　　可憐的吳子凱啊，看你下次還敢不敢!下課了，我們班調(diào)皮老大袁康浩，喘著氣在我耳邊吹風(fēng)：“老師真的好兇哦，我真的真的好怕怕呀。”

　　溫柔的一面：

　　語(yǔ)文胡老師。有一次，胡老師跟我們說，小學(xué)生一般都不喜歡寫作業(yè)，他小時(shí)候也是這樣，所以他很討厭老師。可是他現(xiàn)在當(dāng)了老師，不想讓同學(xué)不喜歡他，但又不能不寫作業(yè)，怎么辦?“減輕作業(yè)。”誰都會(huì)這么想，胡老師當(dāng)時(shí)也一樣。可是他又想到，那他們復(fù)習(xí)不到位，怎們辦?經(jīng)過重重思考，老師想出了一個(gè)辦法，這個(gè)辦法，大家都很滿意：“假如我布置一個(gè)抄生詞的作業(yè)，有些生詞你很熟練了，你可以不抄，但你要保證，考試、聽寫、做題時(shí)，不要寫錯(cuò)就行了!”耶，身為小學(xué)生的我們，當(dāng)然是高興無比啦!

　　數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師上完課，我們的筆記本上仍是“空無一人”。龍老師說，我們要考的都在書本上，而不是在黑板和筆記本上。這真像一句名人名言呀!

　　英語(yǔ)老師。也許，全部學(xué)生都覺得她是最溫柔的吧!嗯，我也是。肖老師說：“如果一周下來，哪組贏得次數(shù)最多，哪組就可以免去周六、日作業(yè)。如果每組都拿到了我想象中的成績(jī)，都可以免作業(yè)，我還可以讓其他老師減少點(diǎn)作業(yè)量!”聽完老師的這番話，我心里甜滋滋的。

　　哈，多了一個(gè)新同學(xué)!

　　這，又是一個(gè)全新的面孔——吳彬。又是我的第一直覺，他是一個(gè)小乖男，樣子乖乖的，聲音小小的，笑起來還會(huì)臉紅。可是，這次我的“直覺系統(tǒng)”出了故障，他竟是一個(gè)“瘋boy”。

　　“吳彬，一起玩槍戰(zhàn)吧!”韋瀚奇主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)。

　　“好!”吳彬十分爽快。

　　我心想，糟了，這幫小子肯定又來老一套，捉弄新同學(xué)了。在包剪錘之前，他們一起去了洗手間“密謀”，果然，這次的“僵尸”就是吳彬。我也不知道吳彬他是真的不知道規(guī)矩，還是怎樣的，反正就是打的亂七八糟。不管是玩游戲的，還是不玩的同學(xué)，吳彬只要一看見，就是“給一槍”。他簡(jiǎn)直就像一匹脫韁的野馬，把同學(xué)們追得到處亂竄，桌子被撞歪了，椅子被撞倒了，教室一片狼藉。

　　很快，“瘋boy”順利通過考試，成為我們“604家”的一員了。