導語：“不經歷風雨，怎能見彩虹”遇到困難應積極的去克服，這樣我們最終才會走向成功。小編整理關于經歷的作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：我的成長經歷

　　“不經歷風雨，怎能見彩虹”遇到困難應積極的去克服，這樣我們最終才會走向成功。開頭新穎，而且富有哲理性，點明了中心。

　　“難題”對于大家來說這個詞不陌生吧!他改為：它無時無刻的改為“地環(huán)繞在我們身邊;：有在學習上遇到的難題、有在社會上遇到的難題、還有的是在家庭或學校生活中遇到的難題等。這一段的過渡有點羅嗦：難題無時無刻不在我們左右，那我們應該怎樣直面呢?

　　記得前不久在學校生后改為：生活中遇到的難題，很郁悶，也曾想過要放棄，但最終我還是堅持了下去，我相信自己是最棒的，相信經過自己努力會一定會走向成功的;。想到這些，我便奮力拼搏，在很短的一段時間內我就攻克了跳高的這個難題，我相信自己是最棒的，最聰明的。之所以成功，是因為我沒有向困難低頭，沒有讓生活選擇我的選擇，我不想過那種得過且過的生活。首先要交代難題是什么，其次要寫清具體是怎樣克服這個難題的。

　　昨天的一道數學題是讓根據題意選擇相對的圖像，我認為它很難，我不知道從哪一個方面、那一個角度去考慮，那時真是不知所措，好像一個無頭的蒼蠅一樣亂飛、亂撞;思考了很久還是算不對，這道題徹底把我惹惱了，我把書一拍，叫你那么難，不做了。在那段時間里我看著其他同學們絞盡腦汁似的思考，而我又在做一些什么呢?我想到《名人傳》中貝多芬的人生經歷：剛一開始就生活在激烈的戰(zhàn)斗中，十歲時就身擔重任，他盡管生活在這樣艱辛的生活中，最終也成為了一名著名的音樂家。想一想自己，生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，一道數學題就可以把自己打敗嗎?就算難度再高也要把它算出來，進過改為：經過自己半節(jié)課的思考，終于有了思路，不久就算出來了，雖然不知道思路與就過改為：經過是否正確!但是我相信我自己，做出來就是最棒的。這一段要寫清自己心理變化過程：由不會到思考到煩惱到放棄到最后的受到鼓舞終于做出來。對于貝多芬，應側重寫他在自己雙目失明雙耳失聰的條件下創(chuàng)造出了世界名曲的角度去寫。

　　同學們，戰(zhàn)勝困難是成功的第一步，正如英國詩人雪萊說的：“冬天來了，春天還會遠嗎?”名句引用在這里合適嗎?

　　生后事改為：同學們，生活是豐富多彩的，其中必然存在著許多的難題，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，?同學們，讓我們正視這些難題，一起充實我們的人生經歷。

　　第二篇：我的成長經歷

　　已漸漸忘卻小時那個我了，偶然回首，突然發(fā)現那個“我”竟是如此……

　　依稀的印象，步入幼兒園的前一天，我被爸爸媽媽從外婆家接回來，對于我旁邊的事物都覺得好陌生。這里每一個與我同齡的人我都不認識，我只知道我將與她們一起成長。

　　開學了，我哭著鬧著一定要和一個我鄰居的小孩同座，還非她不可，老師無奈，只能順從我的意愿。小時的我，是一個霸道的女孩。

　　時間過得很快，轉眼間我已經是一個六年級的大女孩了。我喜歡一個人靜靜地坐在坐位上，看作文。不管旁邊如何吵鬧，我依舊只坐在位上獨自品嘗作文散發(fā)的魅力。在班里，我不大喜歡與人談話，偶爾下課與要好的朋友說幾句話，就回座位了。因為，我發(fā)現與人說話，還不如看書來得快活。那個時候我認為是我最好的玩伴，我的每一個朋友都抵不過那一篇篇可以令人跟著它喜怒哀樂的文章。那時候，那不懂朋友的含義是什么，只單純地認為，只要肯跟自己玩的人就是自己的好朋友，從沒想過自己是否該去珍惜它。六年級的我，是一個喜歡看書而不懂該去如何珍惜友誼的女孩。

　　踏入初中，我不再喜歡一個人靜靜地坐在位上看書了。而喜歡與舊朋友、新同學聊天，我覺得這樣才有趣。而在此同時，我也開始轉變。從那個不喜歡下課走動變成一個喜歡聊天，說笑，拌嘴的女生，我開始變得很很活潑，不再去啃那一本我認為比朋友還珍貴的作文書了;甚至認為那些書是那么的枯燥，而小學的我，為何如此喜歡它，覺得自己變化真的太大了。也不知什么樣的因素使我改變，有點懵懵懂懂。現在的我，很快樂，我懂得該如何去珍惜朋友之間那來之不易的情誼，懂得了書并沒有朋友的可貴。

　　只有朋友才是永恒的。

　　第三篇：我的成長經歷

　　我看著今天的天藍藍的，不禁感覺人生是一個夢，是一個很長的夢。我從出生起身體就不好，外加家里經濟本來就不富裕，我的出生和我的身體對家庭無疑是雪上加霜。父母為了我，拼命的掙錢，掙錢，就是為了我能過上好日子。

　　但是，我的小毛病越來越多，經常感冒發(fā)燒，就光肺炎就得了好幾回，花在我身上的錢也越來越多。果然，最后爸爸和媽媽離婚了。媽媽并沒有因此而放棄我，反爾更加的努力掙錢，媽媽把心全放在了工作上。在媽媽的努力下，我順利的長大了。

　　長大之路雖然艱難坎坷，但是我和媽媽一路竟然挺了過來，路上不知滴了多少我們的汗，流了多少血呀!

　　我終于踏進了小學的校門。我從進了小學起，我身體的缺陷惹來了同學們的嘲笑，因為小時候經常打針吃藥，使我的頭發(fā)殘缺不全，所以我長期帶著帽子。那時，我不懂，就讓他們笑吧。

　　放學后，在回家的路上，我所經過的地方身后都有指指點點的聲音，我能咋樣呢?不讓他們說?我一個孩子，我可能嗎?我只好忍氣吞聲的活著。小學畢業(yè)了，我上了初中，媽媽帶著我又組建了的家庭。不久，我又有了一個弟弟，可愛極了。

　　在同學們的嘲笑下，我不只一次想過自殺，我覺的自殺可能可以解脫。每每想起，都會猛地想到弟弟，姥姥，媽媽，繼父和其他愛我的人，弟弟多么可愛，姥姥多么慈祥，媽媽那充滿期盼的目光，繼父那寵溺的眼神，我又不舍，我愛他們?？匆姷艿芎爸?ldquo;哥哥，哥哥……”的跑過來，我心里十分欣慰，繼父拍著我的肩膀喊著我：“兒子!”，我覺的我有依靠了。姥姥在我上學出門時，會對我說：“慢點!路上車多!”我感覺有人愛我，我也愛他們，想自殺的'心瞬間沒了，還是好好的活著吧!為家人活著，為愛我的人活著，為我愛的人好好活著吧……