《藏書(shū)票與書(shū)簽》說(shuō)課稿范文
我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版第18冊(cè)《藏書(shū)票與書(shū)簽》。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)加以說(shuō)明：
一，教材分析
1內(nèi)容，地位，作用。
這節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書(shū)票與書(shū)簽，對(duì)藏書(shū)票的制作有一個(gè)全面的了解，并制做一枚藏書(shū)票。本課先欣賞大量的藏書(shū)票和書(shū)簽，輔以一生動(dòng)的講解，使學(xué)生從藏書(shū)票和書(shū)簽的實(shí)用和審美雙重功能中感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，再加上實(shí)物與現(xiàn)場(chǎng)示范，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力。
2，教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票與書(shū)簽，學(xué)會(huì)對(duì)藏書(shū)票與書(shū)簽的欣賞，要求能根據(jù)一定技能來(lái)制作藏書(shū)票作品。
過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體教具與實(shí)物的展示，利用師生之間的對(duì)話，同學(xué)之間的討論以及不斷探索學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)示范等方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)，愛(ài)書(shū)，藏書(shū)的好習(xí)慣。增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
3，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)學(xué)生對(duì)藏書(shū)票與書(shū)簽的熟悉稱號(hào)度不同，我將本課的重點(diǎn)放在藏書(shū)票的內(nèi)容構(gòu)成和制作過(guò)程上，它對(duì)學(xué)生初步觀察分析藏書(shū)票有重要意義，則較簡(jiǎn)單的介紹。難點(diǎn)則所有于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同而定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
二，教學(xué)方法
根據(jù)課及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)――引導(dǎo)”法，以圖片為線索充分利用圖片與多媒體等教具不斷采用欣賞，啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，有利于學(xué)生掌握理論知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。采用事物和現(xiàn)場(chǎng)示范等方法激發(fā)學(xué)生興趣的創(chuàng)作意識(shí)和動(dòng)手能力。
三，學(xué)法指導(dǎo)
藏書(shū)票與書(shū)簽是具有實(shí)用和審美雙重性的藝術(shù)品，需要相關(guān)的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用大量圖例使學(xué)生達(dá)到圖字一體畫(huà)面精微簡(jiǎn)潔，引發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)讀書(shū)藏書(shū)的欲望。學(xué)生在欣賞討論與制作過(guò)程中提高自已的審美能力以及制作方法與技巧，也能在同學(xué)相互作品交流中增強(qiáng)友誼。
四，教學(xué)過(guò)程
這節(jié)課有導(dǎo)入新課，講授新課，學(xué)生創(chuàng)作，評(píng)價(jià)作品，小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。
1，導(dǎo)入新課
通過(guò)向?qū)W生提出“自己有哪些喜歡的書(shū)？”“如何美化和保護(hù)自己的喜歡的書(shū)”，讓學(xué)生進(jìn)行討論，再通過(guò)自己展示實(shí)物，激發(fā)學(xué)生興趣，出示課題。（板書(shū)）
2，講授新課
（1）讓學(xué)生掌握書(shū)簽的構(gòu)成。通過(guò)欣賞圖片，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題得出書(shū)簽是為了翻閱方便夾于所讀書(shū)頁(yè)的'標(biāo)志。制作書(shū)簽首先要考慮它的功能，一般用較硬挺的紙，上部系有線繩
（2）讓學(xué)生掌握藏書(shū)票的構(gòu)成。通過(guò)欣賞圖片，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題得出。藏書(shū)票的尺寸一般為火柴盒大小，最大不宜超過(guò)１0厘米，畫(huà)面的構(gòu)成一般需要富有一定含義的形象內(nèi)容和有票主的名號(hào)及必書(shū)齋稱謂（如：中文“書(shū)票”、“藏書(shū)票”、“X”、“XX的書(shū)”）和EX-LIBRIS字樣。EX-LIBRIS為拉丁語(yǔ)“於以藏之”之含義，因?yàn)楣挪貢?shū)票皆有此字樣的習(xí)慣，故沿襲而成為藏書(shū)票國(guó)際通用的符號(hào)
（3）欣賞藏書(shū)票與書(shū)簽，討論一下一張好的藏書(shū)票有什么要求。中間穿插關(guān)于藏書(shū)票的小故事。（《關(guān)祖章藏書(shū)票》與《一張見(jiàn)證友情的藏書(shū)票》）
優(yōu)秀的藏書(shū)票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？一幀好的藏書(shū)票，首先要在設(shè)計(jì)上下工夫，設(shè)計(jì)的意念要緊緊圍繞著藏書(shū)內(nèi)容、藏書(shū)者的興趣、愛(ài)好、性格等，并通過(guò)文字和畫(huà)面形象有機(jī)組合來(lái)體現(xiàn)，作為書(shū)籍的裝幀和標(biāo)記。為收藏家和作家設(shè)計(jì)藏書(shū)票，其內(nèi)容與形式可根據(jù)收藏家和作家的興趣和愛(ài)好、職業(yè)特點(diǎn)以及書(shū)籍的內(nèi)容等構(gòu)思。藏書(shū)票除了具有實(shí)用性、裝飾性外，還應(yīng)有一定的寓意性。總之，好的藏書(shū)票作品要求構(gòu)思立意新穎、風(fēng)格表現(xiàn)獨(dú)到、制作精美規(guī)范。
(4)現(xiàn)場(chǎng)示范
第一步：設(shè)計(jì)藏書(shū)票圖稿
第二步：用復(fù)印紙把畫(huà)好的圖稿拷貝到硬卡紙上（注意藏書(shū)票標(biāo)識(shí)一定要反寫(xiě)）
第三步：設(shè)計(jì)好黑白關(guān)系，刻去白色部分
第四步：作品刻好后，刷上顏色。
第五步：把一張白紙覆蓋在上好色的卡紙上，均勻打磨，然后揭開(kāi)即可
（5）欣賞一下別的學(xué)校同學(xué)的藏書(shū)票作品。在看其他同學(xué)作品時(shí)構(gòu)思一下自己要制作一枚什么樣的藏書(shū)票。
3，學(xué)生創(chuàng)作
在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在制作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的解決。
4，評(píng)價(jià)作品
因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作出來(lái)的藏書(shū)票都是獨(dú)特的，這個(gè)環(huán)節(jié)我應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個(gè)角度評(píng)價(jià)、觀察和接納學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力的長(zhǎng)處。
5，課堂小結(jié)
首先總結(jié)我們這節(jié)課學(xué)了什么知識(shí)，得到了什么樣的啟示。然后讓同學(xué)自己總結(jié)
五板書(shū)設(shè)計(jì)
（一）1，什么是書(shū)簽？它的構(gòu)成有哪些？
2，藏書(shū)票是什么？它由哪些構(gòu)成？
3，一張好的藏書(shū)票需要些什么？
（二）1，制作過(guò)程
2，作業(yè)要求
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