【熱門(mén)】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦九篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法作用。

　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。

　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

　　1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。

　　2、板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，注意字的讀音

　　1、指名輪流讀課文。

　　2、正音：

　　模樣(mú) 塵埃(āi) 直徑(jìng) 削弱(xuē) 朝暉(zhāo) 干涸(hé) 可惡(wù) 惡劣(liè)

　　三、理清課文思路，了解大意

　　1、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么?(填表)

　　出示：

　　灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)它 小小的灰塵主要來(lái)自 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵的作用告訴我們:

　　2、看表默讀課文，分段，概括段意：

　　第一段(1)灰塵令人討厭，人類卻離不開(kāi)它。

　　第二段(2)小小的灰塵來(lái)自土壤和巖石。

　　第三段(3～6節(jié))灰塵的作用很大。

　　第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?/p>

　　3、概括文章的主要內(nèi)容：

　　(本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。)

　　四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

　　狼狽 bèi 擦拭shì 氣候hòu 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī

　　循環(huán)xún 厭惡wù 裂開(kāi)liè 討厭tǎo 環(huán)境jìng 飄蕩piāo

　　wù (可惡) xiāo(削皮)

　　惡：è (惡狠狠) 削：

　　ě (惡心) xuē(削弱)

　　五、再讀課文質(zhì)疑

　　你還有什么不明白的?

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、深讀感悟，體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)，板書(shū)課題

　　1、板書(shū)課題：沒(méi)有灰塵行嗎?

　　2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容?

　　二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法

　　1、第一段：

　　⑴ 齊讀分層兩層間是什么關(guān)系?

　　(轉(zhuǎn)折)

　　⑵ 再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。

　　2、第二段：

　　⑴ 指名讀劃出文中寫(xiě)灰塵的句子。

　　⑵ 生字比較：

　　① 灰塵很小很小。

　　② 灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了;細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。

　　A、能用①代替②句嗎?

　　B、②句是怎樣寫(xiě)出灰塵小的?(指出說(shuō)明方法)

　　直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間(列舉數(shù)字說(shuō)明方法)

　　人眼看到的是龐然大物;高倍顯微鏡才能看見(jiàn)(對(duì)比的說(shuō)明方法)

　　C、體會(huì)說(shuō)明的好處：

　　更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。

　　D、練習(xí)朗讀背誦。

　　3、第三段：

　　⑴ 默讀3～6自然段，畫(huà)出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫(xiě)明白的。

　　⑵ 小組討論交流。

　　⑶ 指名回答師適當(dāng)點(diǎn)拔：

　　① ( )灰塵( )吸收太陽(yáng)的光線，( )反射太陽(yáng)的光線，( )，太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了。

　　② 因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________。

　　③ 第三自然段采用對(duì)比方法寫(xiě)出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用。

　　⑷ 小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫(xiě)明白的。

　　⑸ 自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用。

　　⑹ 指明朗讀第三段。

　　4、學(xué)習(xí)第三段：

　　⑴ 齊讀。

　　⑵ 灰塵的作用告訴我們什么?

　　三、總結(jié)全文

　　1、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你知道了什么?

　　2、你學(xué)會(huì)了什么說(shuō)明方法?

　　四、作業(yè)

　　1、練習(xí)背誦最后一自然段。

　　2、運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫(xiě)一個(gè)事物。

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。

　　2、知識(shí)拓展，練習(xí)寫(xiě)話。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　惡劣 狼狽 擦拭 塵埃 削弱 朝暉 裂開(kāi)

　　2、填空：

　　如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將____，天空將____大自然____，地球上的水將____。因此，________.

　　二、指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然段

　　1、指名讀自由讀齊讀。

　　2、練習(xí)指名背誦。

　　3、檢查背誦情況：

　　灰塵的作用告訴我們：____，被人們稱為廢物的東西，往往有____。灰塵雖然____，但____。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境， ____，則又令____。這對(duì)當(dāng)今世界來(lái)說(shuō)，是個(gè)____。

　　4、生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說(shuō)明：

　　⑴ 如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)。

　　⑵ 練習(xí)說(shuō)話。

　　⑶ 試著寫(xiě)話。

　　⑷ 交流、師點(diǎn)拔。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)

　　假如沒(méi)有灰塵

　　大小及來(lái)源 列數(shù)字

　　使陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>

　　作用 使天空呈蔚藍(lán) 對(duì)比

　　形成氣象萬(wàn)千的景色

　　保持良性循環(huán) （說(shuō)明方法）

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、 本課生字，積累好詞佳句，注重朗讀訓(xùn)練。

　　2、 了解大瀑布變化前后的不同景象及變化原因。

　　3、 了解大瀑 布葬禮情況的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)抱意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解大瀑布悲劇的原因及其重大意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查閱有關(guān)大瀑布的資料

　　2、查閱身邊自然環(huán)境被破壞的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、導(dǎo)入 ，揭題。

　　教師首先從葬禮入手，質(zhì)疑，解疑，再補(bǔ)充板書(shū)課題。

　　二、教師范讀全文，學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)，并找出為大瀑布舉行葬禮的部分。

　　三、知道學(xué)習(xí)葬禮一部分（1013自然段）

　　學(xué)生輕生齊讀這幾段文字，弄明白以下問(wèn)題：

　　（1） 那些人為瀑布舉行了葬禮？

　　（2） 他們?cè)鯓优e行葬禮的？

　　（3） 舉行葬禮 的目的何在？

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)大瀑布變化前后的景象及變化原因。

　　過(guò)度語(yǔ)：大瀑布淪落到為它舉行葬禮的這步田地，此時(shí)此刻，你還想了解哪些問(wèn)題。（生答后，教師梳理以下問(wèn)題。）

　　（1） 昔日的大瀑布是怎樣的狀況？游客此的態(tài)度呢？

　　（2） 如今的大瀑布又發(fā)生了怎樣的變化？游客此的態(tài)度呢？

　　（3） 大瀑布發(fā)生這樣大的變化的原因呢？

　　1、 學(xué)生帶著以上的問(wèn)題自主學(xué)習(xí)課文相關(guān)部分

　　2、 教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果

　　（1） 找好詞，欣賞佳句，理解內(nèi)容。

　　（2） 教師指導(dǎo)訓(xùn)練朗讀（讀出驚奇，驕傲的語(yǔ)氣和悲傷惋惜的語(yǔ)氣）

　　五、討論深化，滲透德育目標(biāo)

　　這場(chǎng)隆重而盛大的葬禮結(jié)束了，同學(xué)們，如果當(dāng)時(shí)你參加了這次活動(dòng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？（請(qǐng)同學(xué)們討論或書(shū)寫(xiě)），抽生匯報(bào)。

　　六、教師總結(jié)，結(jié)束全文

　　七、課外拓展延伸

　　請(qǐng)你上網(wǎng)查閱資料：了解今天的塞特凱達(dá)斯瀑布的狀況。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì) ： 大瀑布的葬禮

　　昔日：雄偉壯觀

　　如今：奄奄一息