《民族樂器中的吹管樂器》教學反思

　　人的生命演變正如季節變化一樣，時序是不能變更的。兒童時代是人生的早春，這是一個想象豐富、充滿夢幻的時期。受孩子們的啟發，反思今天的教學，已不能再簡單地理解成傳統意義上的教師的教和學生的學。教學的流程也不再是簡單地教流向學。

　　華東師范大學葉瀾教授說：“一個真實的教育過程是一個師生及多種因素間動態的相互作用的.推進過程，一方面它不可能百分之百的按預定的軌道行進，會生出一些意料之外的，有意義或無意義，重要或不重要的新事物、新情境、新思維和新方法，尤其師生的主動性和積極性都充分發揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、豐富得多。

　　另一方面從教師設想、計劃的教育過程到實際進行著的過程，從教到學到學生發展的過程本身就是一個動態轉化和生成的過程。”她的描述與新課程標準關于新課堂的描述是一致的，都是強調課堂的動態、發展性。正如課把中出現的事先未曾想到、也不可預見的情形，轉化為有利的教學資源，教學就會呈現無法預料的生機。

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