《畫蛇添足》教學設計范文3篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《畫蛇添足》教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《畫蛇添足》教學設計范文1
一、創設情境，導入新課
1、播放故事DVD：學生聽故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方?”(蛇畫好了，又添上足)
2、談話引入，聯系生活，讓學生說說“在生活中見到的蛇是什么樣兒?”(沒有腳) 說明：教師創設故事情景，讓學生在聽故事的過程中，了解課文的主要內容，并激發學生的閱讀興趣。
二、自主讀文，理解內容
1、學生自由朗讀文言文：要求正確、流利地朗讀。結合注釋及大意，理解文言文的內容。
2、指讀：集體評議 教師指導有感情地朗讀并示范朗讀。
3、全班齊讀
4、男、女分組比賽朗讀
5、配樂朗讀 說明：通過多種形式的反復朗讀，讓學生在初步朗讀中了解寓言故事的內容，乃至熟讀成誦。
三、小組合作，感悟道理
1、以小組為單位，結合注釋理解文言文的`意思，并復述寓言故事。
2、指名復述故事《畫蛇添足》，集體評議
3、反饋檢查：“文中有三句人物說的話，請用橫線畫出來?”
⑴指名反饋 (出示小黑板)
⑵結合注釋理解內容：用自己的話說一說故事內容。
⑶指導朗讀“吾能為之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固無足，子安能為之足”——反問，不屑一顧
⑷齊讀體會人物內心及其情感。
4、感悟寓言：引導學生討論“不是說先畫好的可以一個人飲這杯酒，他為什么沒有喝到酒足飯飽呢?(附板書設計)
四、拓展延伸，警醒學生
1、列舉生活中的事例，說說自己的理解：“生活、學習中你有過類似的錯誤嗎?見過類似的人與事嗎?
2、教師小結
五、練習鞏固
1、有感情地朗讀并復述課文故事。
2、收集寓言故事并與同學交流。
附板書設計：
先畫好蛇——可以喝酒 多此一舉，
事情做好后，再做多余的事，反而徒勞無功!
畫蛇添足 畫好又添足——不能喝酒 ……
《畫蛇添足》教學設計范文2
一、學習目標
1.指導學生朗讀并背誦課文。
2.引導學生理解寓言內容，能聯系實際理解寓言所比喻的意思。
3.幫助學生學會“矛、弗、卮、遂”4個會認字和“矛、盾、弗、祠、遂”5個會寫字。
二、學習過程
（一）知識準備
1.聽寫上課詞語。同桌互評。
2.指名背誦《自相矛盾》。
（二）導入新課
交流搜集的資料，了解韓非以及他的。
（三）自主學習
１.自讀課文。
畫出生字，注意“舍、數”的讀音。
２.解釋字詞。
飼：卮：
謂：飲：
引：且：
乃：固：
安：遂：
亡:
３.逐句說說課文意思。
４.用自己的話復述故事。
（四）展示交流
１.把自己理解了的在小組中講一講，不懂得提出來大家共同探討。
２.看那個同學說得明白聽得認真，組長根據檢查情況給每個組員評定星級。
（五）合作探究
1、究竟什么原因使這個人“終亡其酒”呢？
2、你怎樣理解“自相矛盾”這個成語？在生活中，我們遇到過“自相矛盾”的情況嗎？
3、檢查合作學習情況
（a）集體交流探究題目。
（b）教師根據情況給小組評定星級。
（六）達標拓展
分小組準備表演成語故事。（自選一則）
先討論，在小組里試演。（以《自相矛盾》為例）
１.這個楚國人開始叫賣的時候是怎樣的表現（他怎么想的、怎么說的、怎么做的）？
２.周圍的人聽了他的話是什么反應（比如，有什么樣的表情，什么樣的議論等等）？
３.聽了問話，那個楚國人又是什么表現？
４.后來可能會發生什么情況？
５.怎樣表演才能使人們受到啟示?
選擇一個故事，在小組里分號角色，練習幾遍。
班級進行表演。
小故事里有大智慧。我們知道的許多成語都有一個故事，研究這些故事能讓我們更準確地運用成語，也可以從中發現一些人生哲學。
《畫蛇添足》教學設計范文3
活動目標：
1、知道成語故事，能夠理解成語故事的內容及寓意，對成語故事感興趣。
2、能用完整的語言清楚地表達自己的意思、愿意與他人交流自己的意見。
活動準備：
1、"蛇"（長腳蛇）的圖片一張。
2、幼兒用書22~23頁。
3、掛圖《畫蛇添足》。
4、語言磁帶。
活動重點：
理解成語故事的內容及寓意。
活動難點：
能用完整的語言清楚地表達自己的意思。
活動過程：
1、出示"蛇"的圖片，引起幼兒的興趣。
（1）小朋友，這是什么動物？你認識嗎？它和我們平時看到過的蛇有什么不一樣嗎？引導幼兒觀察圖片，說說自己的看法。
（2）蛇為什么會長腳呢？這里邊有一個有趣的故事，題目叫《畫蛇添足》。
2、結合掛圖講述成語故事《畫蛇添足》，幫助幼兒理解故事內容。
（1）你們知道什么叫門客嗎？引導幼兒說說門客的意思。
（2）門客們得到一壺酒，他們商量要怎樣分配這壺酒？
（3）第一個畫完蛇的人喝到酒了嗎？為什么？大家再聽一遍故事。
3、播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事。
（1）為什么先畫完蛇的人卻沒有喝到酒呢？引導幼兒說說其中的原因。
（2）你覺得他應該喝到酒嗎？為什么？
（3）這個成語故事告訴了我們一個什么道理呢？引導幼兒用完整的語言、清楚地表達自己的意思。
（4）教師總結：這個故事不但有趣，還包含了深刻的道理，告訴了我們無論做如何事情都要實事求是，不賣弄聰明；否則，非但不能把事情做好，反而會把事情辦糟。
活動反思：
《畫蛇添足》是一篇諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓孩子在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會其蘊含的道理。在進行到總結寓意的時候，我以幼兒的口吻設計寓意，做到通俗易懂，并鼓勵幼兒用完整地語言表達自己的意思。
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