“下一節(jié)課是什么？”同桌答：“生物。”喲，是個(gè)新課，我趕緊翻開(kāi)書——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識(shí)點(diǎn)，啃著那內(nèi)容一背就行。唉，一個(gè)干巴巴的科目！

　　砰——門被猛地推開(kāi)來(lái)，一個(gè)“地中海”走了進(jìn)來(lái)，屋里在他的輝映下頓時(shí)亮堂了幾分。像花朵吸引著蜜蜂，我的眼光牢牢的鎖在了他那一顆光芒四射的禿頂頭上。

　　看著他亮堂堂腦袋，我頓時(shí)覺(jué)得十分親切，徒生出幾分好感，心里的問(wèn)題也一個(gè)個(gè)的冒出來(lái)：他是誰(shuí)？他來(lái)這兒干什么？

　　身材略顯臃腫的他直徑走上講臺(tái)，從兜里不緊不慢地拿出生物書，一手撐在桌邊上，兩腳邁成個(gè)外“八”字形，挺起圓溜溜的肚子，如以前的教書先生般，晃著锃光瓦亮腦袋開(kāi)說(shuō)了：“大家好嘞，我斯（是）大家的生物老師，那么，什模（么）是生物？生物哩，是一個(gè)……” 哈哈哈——全班哄堂大笑，盡管我用最大的克制力憋著，但笑聲還是一串串的飛了出來(lái)，實(shí)在是太搞笑了！看著我們笑夠了，老師咳了咳嗓子，用正常的語(yǔ)調(diào)說(shuō)了起來(lái)。

　　原來(lái)老師是給我們開(kāi)了個(gè)玩笑！這么幽它一默可不得了，好感度那是蹭蹭蹭的往上升，現(xiàn)在我已經(jīng)完完全全的消除了對(duì)生物這門課的偏見(jiàn)。這么一個(gè)有趣的老師會(huì)用怎樣的方法來(lái)講課呢？我期待著。

　　“現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)！”老師吆喝一聲，一扭他那水桶腰，開(kāi)始自顧自的在黑板上板書，這玩的是什么名堂？

　　再抬起頭，看著黑板上的知識(shí)點(diǎn)甚是納悶，這怎么跟書上的完全不一樣呢？仔細(xì)聽(tīng)老師一講，啞然失笑。原來(lái)老師把書上的知識(shí)都換成了最貼近生活的字眼。你瞧，他指著一個(gè)不大不小的“吃”字，點(diǎn)明這是書上“生物都需要營(yíng)養(yǎng)”一句的概括，然后又是舉例子，又是看圖片，不知不覺(jué)的，我竟被帶到了他的生物世界。

　　好一個(gè)一箭雙雕的辦法！既簡(jiǎn)單易記，又給人留下深刻的印象，真是沒(méi)想到，亮堂堂老師連講課方法都是亮堂堂的！

　　“下課！”在一聲聲歡笑中，四十分鐘悄悄溜走了，但是老師的幽默卻深深地印在了我的心里，看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，心里卻依然亮堂堂！