小學活動的作文800字五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的小學活動的作文800字5篇，希望能夠幫助到大家。

小學活動的作文800字 篇1

　　“瞧一瞧，看一看！走過路過千萬不要錯過！”一陣又一陣的叫賣聲此起彼伏，義賣活動正火熱朝天的舉行著，此次義賣活動，是為了給山區孩子獻一份愛心。

　　瞧，第一棟樓下面的“美食一條街”，是一二年級同學開的，綠茵操場上三到六年級同學開的“跳蚤市場”賣的是一些閑雜物品。中午12點50，義賣活動正式開始了！各班的商鋪在班主任的指導下分工有序，每個義賣攤位上擺滿了各式各樣的小物品，如學習用品、圖書、長毛絨玩具和手工藝品，真是琳瑯滿目、豐富多彩。

　　我們班的攤位在綠茵操場靠近體育館的位置，幾張桌子和椅子，就組成了攤位。不一會，第一筆生意來了！一位阿姨走到我們攤位跟前，拿起一本書看了看，問：“這本書幾元錢？”售貨員一看顧客來了急忙微笑著說：“7元?！薄?元賣不賣？”“不賣。”那位阿姨放下書，準備走了。眼看第一筆生意就要泡湯了，售貨員立刻鼓動道：“誒，本來這本書原價要15元呢！現在這里只賣7元錢！便宜多了！”聽到售貨員這么一說，那位阿姨又轉過身來，翻了翻書，說：“那好吧，我買了?！薄耙?！”我們頓時歡呼雀躍。

　　一股烤肉味漸漸傳來，我頓時垂涎三尺，把任務交代給樂樂后，準備和嘉昕一起開溜。來到“美食一條街”哇！各個攤位上的食品琳瑯滿目：有裹著紫菜的壽司，擠上了淡黃色的沙拉醬，像圍上了一條彩帶；有五顏六色的冰激凌，配上各式各樣的水果的冰激凌沙拉；還有香氣撲鼻的蔥烤魷魚。

　　整個“美食一條街”人頭攢動，幾乎每個攤位上都排起了長隊。天哪！人這么多！不管了，為了吃到美食，我拉著嘉昕在人群中“殺”出了一條路。我們好不容易擠到了一家賣羊肉串的攤位上，“阿姨，羊肉串來兩串！”我吃貨的本性毫無保留的暴露了出來，開始放肆大吃起來。當我們倆個吃飽喝足回到攤位時，攤位上的商品已經所剩不多了，義賣活動也已經接近了尾聲。推銷員們煞有介事，個個使出渾身解數。為了吸引更多的顧客，有的推銷員還扯開嗓門大聲呼喊起來：“大家趕緊來買呀，買一送一！”

　　義賣活動圓滿結束了，經過我們全班同學的努力，商品只剩下了一兩件。這次，我們班所得的愛心款為5百60多元，這些錢對急需幫助的人來說，可能微不足道，但是表明了我們濃濃的愛心。雖然每個人花的錢并不多，但是大家可以通過此次活動體會到：在幫助別人的同時，就是收獲快樂的時刻。

小學活動的作文800字 篇2

　　雖然是附近但還隔著兩座山，我們過了一座山來到了收購商的家里， 太陽快下山了我們急著趕回家給爺爺奶奶作飯吃，這里搶那里搶好玩極了。

　　非常陡大概有70度的樣子，收購商不愿意后來我就說：“這是我第一次勞動的成果要珍惜多給一點錢咯，我們一路邊唱歌邊爬山路干勁十足，大概過去了兩個小時我們千心萬苦總算爬到了山頂也就是我的體驗對象家——兵兵家，我并沒有獨吞而是和大家一起分享勝利的果實，到了地里后我們一人一個大籮筐來比賽，我率先割完找記者姐姐領取了獎品——烤紅薯。

　　突然踩到一團泥巴一不小心摔了一跤我生怕自己滾下去就死死抱住一根竹子真是有驚無險哪。

　　兵兵家很貧窮爸爸去世了媽媽改嫁了家里只有爺爺奶奶帶著他艱苦度日，一路上我們到處摘菜準備做給爺爺奶奶吃，后來他看見我們3個小孩態度都那么誠懇就給了我們20元我們異常高興因為這是我們辛辛苦苦勞動掙來的，一不小心還有墜入深谷的危險我背著一個有我體重3倍的書包爬的時候不由得往后靠。

　　可麥子割到一半的時候我覺得很沒意思就帶頭搶麥子，”可收購商死活都不肯多出錢，回家的路上我們高興得有螃蟹就抓有花就摘有小溪就游泳，開始收購商拿出桿秤來稱重量一個筐字一斤麥子4斤我們便詢問起了單價，過了一會兒兵兵的姑媽來了我忙讓他姑媽幫忙割不一會筐子就滿了，我們把筐子背進了他家， 到了下午我們下去去賣小麥，他們給我們喝水我們拒絕了他們就主動提出借手電筒給我們，麥子是2元錢一斤8斤麥子是16元錢，過了一座用4根木頭搭成的小橋就是最險的一段山路， 我們大概坐了7個多小時的汽車終于到了他家的附近因為車不能再開所以只能走了， 開始我們割得很認真雖然我并不會割可我認真學認真割我們一個個爭分奪秒都希望能早點把麥子割完回去休息。

　　這時收購商拿出了錢我忙拿出胡攪蠻纏的本領希望收購商能多出一些錢讓我們有更多的錢來給爺爺買藥，這時已經天黑了爬起山路來是又冷又累因為看不見路我們一路走過許多戶人家家家都熱情地接待我們， 燕山小學六丁班肖坤乾 在“十一”長假中我和六乙班的一個同學在記者姐姐的帶領下到郴州市貴陽縣的一個小鄉村里去體驗生活，一回到家我們就燒好 ， 第二天兵兵一早就叫我起床對我說：“咱們去割麥子快點呀！”等我起來后奶奶帶著我和兵兵還有六乙班的同學背著兩個大籮筐拿著一把大鐮刀去割麥子。

小學活動的作文800字 篇3

　　本學期，在曙小舉行了包河區小語二片作文教學研討課，我有幸參加。因為近幾年，在包河區舉行的片級教學活動中，作文教學的確很少，這也是我聽過為數不多的作文教學課，我倍加關注。聽了葉秋茹和呂虎明兩位老師的作文教學課，我真的受益匪淺。

　　兩位老師在作文教學中，展現了作文教學的特點，抓住細節，有的放矢的進行作文教學的指導。葉老師在指導學生（說說你聽到了什么聲音？）時，要求學生把話說完整，不時表揚學生：“這樣，畫面和聲音都有了……”從而，讓學生掌握了不同的語境有著不同的聲音，聲音和畫面完美的融為一體，才能做到有聲有色。而呂虎明老師的作文教學同樣也注重了細節上的指導，特別是在學生遣詞造句方面下了很大的努力。做游戲中，同學們在觀察了臺上“立壁角”的被罰同學表現后，一位同學說：“他害怕得不知手放哪兒才好，最后，只得插入口袋里。”呂老師很耐心地指導學生再觀察，“你發現他的手放在什么地方了嗎？”教師演示，學生恍然大悟：“應該說‘掐入’口袋上！”在整個作文教學中，呂老師時刻要求同學們觀察要仔細，用詞要準確。

　　在作文教學中，兩位老師都注重了學生寫作的創新，只不過側重點不同。葉老師為了不讓學生寫作千篇一律，在指導學生觀看“炒菜”錄像后，隨機出示了“呼呼、轟隆、嘩啦啦”等象聲詞，以及幾個場景“課間活動、惡作劇、洗衣服、玩玩具……”。老師引導學生說：“你覺得，在這個場景中，會出現什么聲音呢？”從而，打開了學生思維的空間，學生說的場景各不相同，創新能力得到了體現。唯獨遺憾的是，讓學生準備的時間少了，想象的空間還沒有被完全打開。而呂虎明老師在作文指導中，也體現了學生的創新。他從細節入手，通過《陷阱》這個游戲，貫穿了作文教學的整個過程。在游戲過程中，通過親身實踐、仔細觀察、老師采訪等手段，深刻地抓住了學生的表情、動作、語言、心理等，讓學生們感受到了游戲的樂趣和精彩。學生說得個個妙語連珠，個個說得細致入微。學生們沉浸在快樂的游戲之中，沉浸在寫作的樂趣之中。但我想：通過這節課的指導，學生在寫《陷阱》這篇作文時，應該是得心應手。倘若將這篇習作教學的內容再放大一點，如寫其他的事、游戲等，該怎樣做呢？雖然，呂老師在最后也點到了寫游戲時，注意寫好游戲前、游戲時、游戲結束這個過程，但大多數學生還是會選擇“陷阱”作為此次作文的題目，這不局限了學生。

　　在作文教學中，怎樣做到兩者的統一，既能讓學生寫出的作文有血有肉，又不缺乏作文內容的創新。這是我在作文教學中一直深思的問題，也是我不斷實踐追求的一個方向。