關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的發(fā)展，與社會(huì)是溝通的，與生活是融入的，追求真實(shí)和實(shí)用。下面我們來看看多彩的活動(dòng)六年級(jí)作文600字，歡迎閱讀借鑒。

　　多彩的活動(dòng)六年級(jí)作文600字1

　　時(shí)光匆匆，一眨眼我便是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生了，六年級(jí)意味著小學(xué)生涯中最為重要的一年。

　　我本以為六年級(jí)的課會(huì)枯燥無味，可沒想到卻是那樣的精彩有趣。每節(jié)課都精彩紛呈，游戲、競(jìng)賽、小組瘋狂奪星爭(zhēng)霸賽，不得不說老師這一招真是妙！

　　我們的活動(dòng)規(guī)則是：全班45個(gè)同學(xué)平均分成三大組，回答問題，背誦課文，聽寫詞語等過五關(guān)斬六將，通過層層關(guān)卡，闖關(guān)成功者，每組每人都可以加一顆星。反之，如果不遵守紀(jì)律，作業(yè)完不成，聽寫有錯(cuò)，遲到，不主動(dòng)撿拾垃圾等都會(huì)給自己組臉上抹黑扣一顆星。每周勝出的組，作業(yè)可以適當(dāng)減少，也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)品的！哎，掙星難，扣星易！所以每位同學(xué)都要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能勝出！

　　清楚記得，在那天早上我們組落后其他組三顆星，我們好不甘心，最終通過努力我們終于反敗為勝反超他們組五顆星，嘿嘿，我們組厲害吧！

　　但是最為激烈的還要說說我們組的涂世偉。

　　我們大家沖破重重關(guān)卡終于到了背誦關(guān)，我們班的背誦能力超級(jí)強(qiáng)哦！可是老師誰都不叫，就叫那個(gè)背誦老是出錯(cuò)的涂世偉，當(dāng)他被老師叫起來的那一刻，我們?nèi)M人的心都顫了一下，真為他捏一把汗，心理忐忑不安生怕他出錯(cuò)，因?yàn)樗灰怀鲥e(cuò)我們組就要面臨被扣星的危險(xiǎn)了。看著他結(jié)結(jié)巴巴背書的那個(gè)樣子，我真替他著急，但是我們也只能干著急。老師開始倒數(shù)十秒了，終于他在最后一秒，想起來了，真是有驚無險(xiǎn)阿！

　　不得不說老師的方法真妙啊！我們深深為語文老師的智慧拍手叫絕！

　　我們喜歡這樣的課堂，我們喜歡充滿趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)與游戲！

　　多彩的活動(dòng)六年級(jí)作文600字2

　　記憶的長(zhǎng)河中，一朵朵飛濺的浪花，記載了我們無數(shù)的往事，歡聲笑語也好，失聲痛苦也罷，都夾雜在其中。而當(dāng)中最沁人心脾的那捧河水，記載的是那次語文活動(dòng)。

　　一天早晨，語文老師神采奕奕的走進(jìn)班級(jí)，對(duì)我們說到：“下周我們班級(jí)要進(jìn)行一次朗誦比賽，大家自愿報(bào)名。”一時(shí)間，班里像炸開了鍋，嘰嘰喳喳地都在議論，我卻猶豫著要不要報(bào)名，我的朗誦水平可謂是“要命”級(jí)別的，但我卻想嘗試一次，展示自己一回。我終于報(bào)了名，同學(xué)們見我報(bào)名，都對(duì)我持懷疑態(tài)度：“她能行嗎？平時(shí)課文都讀不好。”聽到這樣的話，我更是暗下決心，一定要努力練習(xí)。

　　回到家，我先找好了稿子，接著就一遍一遍地讀起來，只要有一個(gè)地方不流利，就重新讀一遍，就這樣把稿子讀熟后，我開始加進(jìn)感情，哪個(gè)地方的感情應(yīng)該強(qiáng)烈，哪個(gè)地方的語音語調(diào)應(yīng)該輕柔，我都會(huì)努力的去找感覺，有把握不好的地方，我就去找老師、找家長(zhǎng)幫我指點(diǎn)。到了周末，我做完作業(yè)就開始練習(xí)，站在鏡子前，擺好姿勢(shì)，便開始了，我有時(shí)候會(huì)停下來琢磨，這個(gè)地方是不是應(yīng)該停頓？

　　那個(gè)地方的感情是不是不到位？那個(gè)地方的語調(diào)是不是該降一降？漸漸地天暗了下來，我的嗓子也干啞了，面對(duì)這枯燥的練習(xí)也有些不耐煩了，我坐在沙發(fā)上不想再去練習(xí)。媽媽看到了，坐到我身旁，輕聲對(duì)我說：“既然你想展示自己，就要展示最好的一面，‘有志者事竟成’我相信你！”聽了媽媽的話，我重整旗鼓繼續(xù)練習(xí)。

　　到了比賽那天，我超常發(fā)揮，朗誦沒有一個(gè)不流利的地方，老師和同學(xué)都對(duì)我刮目相看，臺(tái)下爆發(fā)出的熱烈掌聲與窗外燦爛的陽光就是對(duì)我最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這次語文活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到，只要努力就會(huì)有收獲，反復(fù)的練習(xí)帶來的不是枯燥，而是勝利后的喜悅與無悔，這便是它給我的感悟。

　　記憶的長(zhǎng)河奔流不息，那些浪花中又會(huì)增加一朵浪花，而那朵浪花夾雜的是雷鳴般的掌聲。這朵浪花使我自信，讓我堅(jiān)強(qiáng)！

　　多彩的活動(dòng)六年級(jí)作文600字3

　　為了迎接即將到來的重陽節(jié)，我們班舉行了“制作盆栽蛋糕”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)開始了，我們滿心歡喜地洗好手，端正地坐在座位上，不時(shí)互相交談一兩句，有的同學(xué)好奇，還跑上講臺(tái)用手沾一沾做蛋糕用的奶油，放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)品嘗。待我們安靜下來，烘焙老師開始給我們演示怎么做蛋糕，只見他輕輕地用勺子把巧克力粉放到小塑料杯中，鋪勻，然后將奶油擠到巧克力粉上面，這樣一層一層地鋪，鋪到第五六層時(shí)，加上一層巧克力粉，放上剪下來的薄荷，點(diǎn)綴幾顆石頭糖，“盆栽蛋糕”就制作完成了。只見材料在烘焙老師手上仿佛聽話的娃娃，老師想讓它變成什么樣，它就會(huì)變成什么樣。巧克力粉和奶油層次分明，搭配起來口感極佳，加上裝飾點(diǎn)綴，更是讓人垂涎三尺，簡(jiǎn)直和蛋糕店里做的沒什么兩樣。

　　老師做的蛋糕引來了同學(xué)們的數(shù)聲驚嘆，收到了同學(xué)們的好評(píng)。接下來，我們也要親手做蛋糕了。我把裝著巧克力粉的袋子打開，迎面而來的香味使我忍不住嘗了一口，巧克力餅干的香味在口中化開，美味極了。我輕輕地把最底層的巧克力粉鋪平，又拿起奶油小心翼翼地?cái)D上一層，在我鋪第二層巧克力粉的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)第一層的奶油鋪得太薄了，以致于被第二層巧克力粉覆蓋時(shí)，無法從側(cè)面看出層次感。

　　開始鋪第二層的奶油了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘訣”，用力擠奶油，奶油就會(huì)一圈一圈地連起來，形成好看的“花邊”，再用巧克力粉鋪上去時(shí)，就不會(huì)被蓋住“層次”了。最后，添上“石頭”和“小草”，盆栽蛋糕就大功告成了，雖然我做得不怎么好看，但這是我自己一步一步做成的，還是很有成就感的。

　　再看看其他人：劉雨順不小心把蛋糕弄到了地上，正在盡力“補(bǔ)救”中；袁璟昊覺得自己做得不好看，干脆把材料攪在一起吃了下去；邵馨曈正在專心致志地添加裝飾；張嘉誠(chéng)試圖把奶油加在石頭糖和薄荷旁邊……

　　我喜歡這次“盆栽蛋糕”制作活動(dòng)，也希望以后能有更多的類似新活動(dòng)！

　　多彩的活動(dòng)六年級(jí)作文600字4

　　十根牙簽，一個(gè)空空的塑料瓶，大約半杯水和一個(gè)一毛的硬幣，就是今天的活動(dòng)所需要的材料。第一步也很簡(jiǎn)單，只需把牙簽折成“藕斷絲連”的樣子，把它架在瓶子上，再把一毛硬幣穩(wěn)穩(wěn)地放在它身上。至于為什么準(zhǔn)備那么多牙簽，當(dāng)然是留給你備用的啦！

　　剛有驚無險(xiǎn)地過了第一關(guān)，老師就馬不停蹄地下“圣旨”了：“我來考考大家，如何在沒有任何身體接觸的情況下，就讓硬幣掉進(jìn)瓶子？瓶子不可以倒噢！”這還不簡(jiǎn)單！我用手輕輕地晃了一下桌子，硬幣就準(zhǔn)確無誤地掉進(jìn)瓶子了。牙簽懸掛在了瓶口，還晃來晃去的。那一個(gè)大大的“V”字，就像是在為我的聰明喝彩一般。

　　老師給了我一個(gè)贊許的眼神，接著問：“還有別的方法嗎？”我又拿起之前擰開的瓶蓋，像扔飛鏢似的沖著瓶子就飛了過去，瓶子受到了沖擊，晃得厲害，硬幣“啪”地掉進(jìn)了瓶里。糟糕，要是瓶子倒了，游戲就失敗了。我心里祈禱著，瓶子千萬不要倒。幸運(yùn)的是，瓶子晃了幾下，居然重新“站”了起來。耶，成功！正當(dāng)我洋洋得意的時(shí)候，一個(gè)瓶子“咻”的一下從我眼前飛過。隨之而來的，是一聲抱怨：“怎么還不行？呀，我的硬幣哪兒去了？”我著實(shí)嚇了一跳，可是又有點(diǎn)忍不住笑——一位同學(xué)用手彈瓶子，用力過猛，瓶子飛了出去，牙簽掉了，硬幣也不知道滾哪兒去了。話說，這個(gè)方法真是太“驚悚”了！

　　“我來教你們一個(gè)文雅的辦法吧！”老師擺好了牙簽和硬幣，用手指蘸了點(diǎn)水，輕輕地滴向牙簽的斷口處。不一會(huì)兒，牙簽開始動(dòng)了，聽得“啪”的一聲響，硬幣干脆地落了下去。之后，同學(xué)們的硬幣也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了瓶子。可是我的硬幣，卻穩(wěn)穩(wěn)地架在牙簽上，紋絲不動(dòng)。我開始著急了，拿起水杯就往牙簽上倒，桌子上汪洋一片，硬幣卻還是沒掉下去，搞得我只好換了個(gè)地方繼續(xù)奮斗。

　　老師說：“這是毛細(xì)血管效應(yīng)。因?yàn)檠篮瀮?nèi)部有很多大小不一的孔隙，它們吸了水，就會(huì)不斷地膨脹，這樣牙簽的腿就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地分開。”我的實(shí)驗(yàn)失敗了，但是想想，能明白一個(gè)科學(xué)道理也不錯(cuò)。不過呢，心里多少有點(diǎn)不甘心。嗯，一會(huì)回家了，我要再挑戰(zhàn)一把！