【薦】愛(ài)的謊言作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的愛(ài)的謊言作文，希望對(duì)大家有所幫助。

愛(ài)的謊言作文1

　　今年暑假，天氣像往年一樣炎熱，就和我的心情一樣，只因我要去媽媽那里，并且是和朋友李琛一起去的，但卻沒(méi)想到這炎熱中卻有一絲不應(yīng)該屬于夏日的悲涼。

　　一個(gè)暑假很快就過(guò)去了，李琛的父母因有事而提前回家，留下我和他在媽媽那里。很快，離別之期到來(lái)，可天有不測(cè)風(fēng)云，離別的前天晚上，媽媽神神秘秘地把我叫去，我看著媽媽臉上凝重的臉色，心里升起一絲不詳之感。

　　“李琛的爺爺去世了。”媽媽似是下了很大的決心告訴我。我猛然覺(jué)得眼前有點(diǎn)暈，我定下神后下意識(shí)問(wèn)：“要不要告訴李琛？”“不要告訴他，他現(xiàn)在不在家，這時(shí)候聽(tīng)到這種消息也沒(méi)有家人陪他，他該多難受啊！”我想了一下，覺(jué)得媽媽說(shuō)得對(duì)。于是我故作輕松地回到了臥室，進(jìn)門，他就問(wèn)我：“怎么了？你媽叫你有事嗎？”我故作輕松，裝作若無(wú)其事地樣子說(shuō)：“沒(méi)事，就是明天你爸媽不來(lái)接我們了，我媽送咱們回去”“哦”他答應(yīng)了一聲，似乎沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么端倪。還高興地叫我和他一起打游戲，我答應(yīng)一聲，趁轉(zhuǎn)身扔垃圾的時(shí)間，嘆了一口氣，臉上浮現(xiàn)出悲傷的表情，可轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)卻已換上了滿臉笑容，但是這笑容卻又那么勉強(qiáng)……

　　第二天，我們回到了老家，在前一個(gè)轉(zhuǎn)角口還有說(shuō)有笑的他，看見(jiàn)了門口的花圈后，仿佛遇著一個(gè)霹靂，臉上的笑容瞬間消失，取而代之的是一臉的差異和悲傷，我不敢直視他，只是低聲跟他說(shuō)了句“對(duì)不起，我也不想瞞你的，但。……”“不用說(shuō)了，我知道。”他呆呆的說(shuō)道。“我知道你是為我好，我不怪你。“意想中他的暴怒并沒(méi)有降臨，但他那平靜的語(yǔ)氣讓我更加擔(dān)心。

　　我對(duì)他撒了謊，隱瞞了事實(shí)，但我私底下認(rèn)為是為了他好，他也理解我欺騙他的苦衷，他也明白這是善意的謊言，將會(huì)像一顆蟲(chóng)蛹一樣變?yōu)閻?ài)的蝴蝶在他的生命中飛舞。

愛(ài)的謊言作文2

　　愛(ài)的謊言兒童是一本書(shū)，一本無(wú)字卻很深?yuàn)W的書(shū)。不是嗎？在他們天真燦爛的笑臉背后，經(jīng)常蘊(yùn)藏著許多奇思妙想和讓人意想不到的言行舉止。生活每天都是新的，校園里也時(shí)常因這些可愛(ài)的小精靈而奏起不規(guī)則的動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。

　　早上，我正在看著學(xué)生早讀。鄭偉小心翼翼地捧著一朵花走進(jìn)來(lái)：“胡老師，給你一朵蒲公英。”“真美，鄭偉，風(fēng)怎么沒(méi)把它刮走啊？”“我合手捧著呢。”“謝謝啊！”這是一朵成熟了的蒲公英，綠綠的小柄，那許多小小的“降落傘”錯(cuò)落有致地圍成一個(gè)毛茸茸的圓形，比乒乓球稍微小一些，一種淡雅的美。不久，溫世豪進(jìn)門，他一眼就看見(jiàn)了干凈整潔的講桌上的蒲公英：“胡老師，這是哪兒來(lái)的？”“鄭偉給的。”豈料他一轉(zhuǎn)臉，理直氣壯地沖鄭偉喊：“鄭偉！我們剛剛學(xué)了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的文章，你怎么能隨便亂摘花草呢？”本來(lái)很機(jī)靈的鄭偉冷不防被這一問(wèn)，自知理屈，大大的眼睛望著世豪，一言不發(fā)。

　　我連忙打圓場(chǎng)：“世豪，這不是已經(jīng)成熟了嗎？只要有風(fēng)輕輕一吹，它就飛了。鄭偉說(shuō)帶來(lái)讓咱幫它傳播種子呢，是不是？”世豪點(diǎn)點(diǎn)頭坐下來(lái)讀書(shū)。下課后，我回辦公室一說(shuō)，同事們哈哈大笑：“世豪挺可愛(ài)呀！”“你腦子挺快啊。”“你還撒謊騙人家。”……第二節(jié)課后我監(jiān)督孩子們喝奶。不料世豪卻突然問(wèn)我：“胡老師，你最喜歡誰(shuí)？”我一怔，還從來(lái)沒(méi)有學(xué)生問(wèn)過(guò)這個(gè)話題。“都喜歡，在胡老師眼里，每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)。你看，你們各個(gè)方面不都在悄悄地進(jìn)步著嗎？老師怎么會(huì)不喜歡呢？”“不會(huì)都一樣喜歡吧？總有你最喜歡的學(xué)生。”這小家伙窮追不舍，一定是另有目的。“那你說(shuō)，我最喜歡誰(shuí)呢？”“我不知道，你心里應(yīng)該知道呀。”“讓我想一想，”我故作思考：“這段時(shí)間，課上課下誰(shuí)進(jìn)步最大，我最愛(ài)表?yè)P(yáng)的是誰(shuí)呢？嗯！我最喜歡的是你呀，是不是？”我沖他笑著，只見(jiàn)他滿眼閃著興奮的光，笑嘻嘻地點(diǎn)著頭。面對(duì)世豪的質(zhì)問(wèn)和追問(wèn)，我撒了小小的謊。我捫心自問(wèn)：“童心可以欺騙嗎？”看來(lái)，有時(shí)候愛(ài)的謊言還是有必要的，盡管這謊言編織的并不高明，但看出孩子已經(jīng)非常滿意。

　　但愿這善意的欺騙和美麗的謊言能讓孩子的心靈更愉悅，希望它是讓孩子能有更大進(jìn)步的助力器。

愛(ài)的謊言作文3

　　是誰(shuí)，讓我降臨世界，睜開(kāi)雙眼，看見(jiàn)湛藍(lán)的天空……是誰(shuí)，讓我知道是是非非？又是誰(shuí)，讓我了解什么才是真正的愛(ài)？是媽媽。

　　在四年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我的動(dòng)作很慢，寫作業(yè)時(shí)一會(huì)兒玩玩鉛筆，一會(huì)兒玩玩像皮，簡(jiǎn)直沒(méi)完沒(méi)了，做的時(shí)候，動(dòng)作非常慢，幾乎做到9點(diǎn)鐘。有一天晚上，我做作業(yè)時(shí)很游蕩，媽媽看看我感到很生氣，總是在我耳邊皺皺眉頭提醒我：“作業(yè)做快！作業(yè)做快。”

　　我偏把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)，還是沒(méi)有改正這毛病，還是跟以前一樣，一會(huì)兒玩一會(huì)兒做作業(yè)，媽媽很不高興地看看我，連忙把鐘撥到10：30，媽媽大發(fā)雷霆地對(duì)我說(shuō)：“10：00鐘了，10：30分了！”我很懷疑，想看看鐘，媽媽立刻拿起鐘，讓我仔細(xì)地看一下，我看完很是驚訝“啊——”地大喊起來(lái)，接著馬上拿好筆，“刷刷刷”地打開(kāi)本子開(kāi)始做作業(yè)。

　　過(guò)了差不多半小時(shí)，我媽媽跺著腳邊喊著作業(yè)做快，邊把鐘拿過(guò)來(lái)給我看一眼，“啊，11：00了！”我大吃一驚地又叫起來(lái)，寫字的速度也加快了一點(diǎn)，我心想：哎，有這么晚嗎？我又飛快地做起了作業(yè)。當(dāng)所有的作業(yè)都做完時(shí)，我又到媽媽的房間里拿起鐘一看，才9：00，我想起我窗臺(tái)上也有一個(gè)鐘，連忙抬頭一看，也才9：00，這下我火冒三丈，又吞吞吐吐地對(duì)媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在才九……九……九點(diǎn)，沒(méi)有你說(shuō)的那……那么晚吧。”媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“奇奇，我想讓你做作業(yè)的速度加快，想讓你懂得什么叫珍惜時(shí)間，還有對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。”我聽(tīng)了這意味深長(zhǎng)的話，第二天，第三天……寫作業(yè)的速度漸漸加快了。

　　而現(xiàn)在我的作業(yè)基本上可以在7：30分左右能做完了，我終于恍然大悟，這學(xué)期的學(xué)習(xí)效率提高了，對(duì)我的學(xué)習(xí)也有幫助，也讓我懂得了珍惜時(shí)間的好處。這善意的謊言也是媽媽對(duì)我深深的愛(ài)。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我的媽媽不也是這樣嗎？這善意的謊言，讓我懂得珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好每一件事，將來(lái)我要報(bào)答媽媽對(duì)我的愛(ài)。