《心田上的百合花》教學設計（精選3篇）

　　作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《心田上的百合花》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《心田上的百合花》教學設計篇1

　　教學目標：

　　德育目標：口讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對于人生的價值。

　　知識目標：

　　1、反復朗讀課文，理解文章所蘊含的深意，感受作者情懷。

　　2、領悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

　　3、品味并積累作品中清新質樸、意味深長的語言。

　　能力目標：提高學生的圈點欣賞能力。

教學重點：理解文章所蘊含的深意，品味并積累作品中清新質樸、意味深長的語言。

教學難點：領悟文章運用擬人及層層襯托塑造百合形象的寫作方法。

教學方法：朗讀、圈點、討論、交流

教具準備：課件

　　課時安排：一課時

教學過程：

一、導入：

　　1、學生說幾句有關“花”的詩句。

　　2、教師投影詩：A、接葉有多重，花開無異色，含露或低垂，從風時偃柳。

　　B、百合長在幽谷間，雨露清風綠葉閑。萬里長空云做伴，千年古月影結緣。

二、整體感知

　　啟發思考：本單元的主題是“心靈之聲”。大自然中的某些自然現象時不時會觸動作家敏感的心靈。朗讀課文，思考林清玄筆下的百合花有哪些動人之處，本文以“心田上的百合花開”為題有什么意義。

　　1、學生朗讀課文

　　2、學生概述課文內容，說說在文中看到了一株什么樣的百合花。（句式：從——句中，我看到了一株——的百合花。）（自信、頑強、執著、幸福、堅忍）

　　3、說說文中百合花有哪些動人之處。

三、賞析品味

　　1、引導學生找出最欣賞的語句，有重點地讀一讀，并說說理由。

　　A、邊讀邊圈畫自己欣賞的語句。

　　B、說說你喜歡的理由。

　　2、小組交流，并解決問題。

　　A、百合花的生長環境能說明什么問題？

　　B、結尾說：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”這句話給了你什么啟示？

四、再讀感悟

　　師導：聽過雨后的蛙鳴嗎？無人指揮，同學們隨心所欲地朗讀，老師也加入其中。

　　說一說：本文給你帶來怎樣的人生感悟。

五、拓展思維

　　小組討論交流，進一步理解課文的主題。

　　1、百合開出了美麗的花朵，并且開遍了山谷，作者為什么還要寫孩童與情侶們在百合花前的表現？

　　2、討論襯托描寫的作用。

六、啟迪感悟

　　1、調動學生的知識儲備，激發學生的內心情感，引導學生說出自己的獨特感受。

　　A、文中的百合以開花證明自己的存在，你還了解哪些物或人用實際行動來證明自己的存在？我們該如何來證明自己的存在價值呢？

　　B、以“假如我是……”為題，說一段話。

　　2、交流收集的材料。

　　3、交流獨特的感受。

七、布置作業

　　1、模仿本文手法，把自己心中的百合花的'故事寫下來。（基礎題）

　　2、選讀《林清玄散文》，貼近他那剛柔兼濟、寧靜致遠的靈魂。（提高題）

八、齊讀老師贈送的小詩：（見課件）

　　師結語：每人心中有一粒純潔的百合花種，但不是每一粒種子都能開出燦爛的花。心靈的土地是濕潤、肥沃的，只要付出，就會綻開最美麗的花朵。

　　送生一句話：許多的努力不是一下子可以看到成果的，需要努力和堅忍，你終將品嘗到成功的甜蜜。

　　《心田上的百合花》教學設計篇2

　　【學習目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解課文內容和其中蘊含的道理。

【學習重點】

　　了解課文內容和其中蘊含的道理。

【內容導航】

　　課文通過擬人的手法，通過語言、動作、心理活動等的描寫，贊揚了百合為實現自身的價值，不屈不撓、堅持不懈地向著目標邁進的精神。這個優美的故事告訴我們一個道理：不受世俗的束縛，努力實現自我價值，生命才更完滿。

【知識鏈接】

　　百合是多年生草本植物。百合不僅味道鮮美，而且營養豐富，藥用價值也很高。其性平，味甘微苦，有潤肺止咳，清心安神之功。

【探究學習】

　　1、初讀課文。同學們，在不同人的眼里看到同樣一株百合花感覺是不一樣的。請你仔細默讀課文，勾出有關語句，然后用一個恰當的詞語概括出這是一株怎樣的百合。

　　2、理解課文，主動探究。出示句子：

　　①（引讀）當它長的和野草一模一樣的時候，它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭→（齊聲讀）“我是一株百合，不是一株草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”

　　②（引讀）當它受到附近的雜草不屑的嘲笑時，它有一個純潔的念頭→（齊聲讀）“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

　　③（引讀）當有一天百合所生活的偏僻遙遠的山谷成為百合谷的時候，它還是有一個純潔的念頭→（齊聲讀）“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

　　小結：這種純潔的念頭就是一種“信念”，信念是一個人的精神支柱，信念是人生旅行中的一盞明燈，信念是一個人前進的動力。心里有了這樣的信念，它才能頑強；心里有了這樣的信念，它才能不向命運低頭；心里有了這樣的信念，它才能堅持不懈；心里有了這樣的信念，它才能開出靈性潔白的花朵，它才能感到幸福。因為百合有信念，所以百合才有這近乎完美的形象。

　　④“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

　　百合花在這里共說了幾次我要開花？這是一組排比句，排比的句子要讀出氣勢。提問：從課文中我們感受到這是一株怎樣的百合花？

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　　（堅定、頑強、堅持不懈、不向命運低頭、自信、純潔的百合花）

　　3、明明是山谷里的百合花，為什么題目為“心田上的百合花”？

　　（一個人有了信念，他的人生就有了意義，就有了價值。

　　【輕松練習】

　　1、寫出下列詞語的反義詞。

　　誕生—（）努力—（）全心全意—（）

　　附近—（）潔白—（）莊嚴—（）

　　鄙夷—（）

　　2、寫出下列詞語的近義詞。

　　吸收—（）鄙夷—（）謹記—（）

　　偏僻—（）譏諷—（）證明—（）

　　欣賞—（）莊嚴—（）嘲笑—（）

　　3、在課文中找一個排比句抄下來。

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　　請再寫一個排比句：

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