一年級數學上冊《6和7的認識》教學設計

謊言時間：2021-08-31 手機版

一年級數學上冊《6和7的認識》教學設計

　　教學目標：

　　1．使學生能正確地數出6和7，會讀、會寫這兩個數，并會用這兩個數表示物體的個數，會比較7以內數的大小。

　　2．在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學生體會學到的數和日常生活的緊密聯系，感受學、用數學的樂趣。

　　3．通過學生觀察、操作、表述，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養學生初步的數學交流意識。

　　教學重、難點：正確數出6、7的物體個數；會讀寫6、7；會比較6、7的大小

　　教具準備：圖片、教學課件

　　學具準備：學具袋、小棒若干、圖片若干、數學卡片

　　教學過程：

　　一．新課導入

　　1．同學們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，我們一起去聽聽？（出示并齊讀兒歌課件）

　　一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。

　　松鼠有幾只？我來數一數。數來又數去，一二三四五。

　　2．同學們，你們從兒歌中能找出幾只小松鼠呀？（5只）老師把這五只小松鼠請下山，并且給它們編了號（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）

　　揭示課題：今天我們就來認識6和7。

　　［設計說明：學生在兒歌游戲中體會數的意義，調動學生的學習興趣，為下面內容的學習起鋪墊作用。

　　二．創設情景，探究新知

　　（一）認識數字6、7及書寫

　　1．創設情境，學習數數和認數。(課件出示課本主題圖)

　　2．同學們,知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。

　　（1）請你仔細觀察圖中都有什么？數一數有多少。

　　（2）同學們自由回答

　　（3）同學們說得好，我們從小要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?請同學們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？

　　（4）讓學生先說再上來示范數。

　　（5）師小結。

　　結合學生回答，小結：老師現在明白了，6可以表示6個小朋友、6張學生桌。7可以表示7個人，七把椅子。（師：老師也收集了一些有關6和7的知識，請大家欣賞：（1）長方體和正方體都有6個面。（2）一星期有７天（3）彩虹有7種顏色（4）北斗７星（5）有種蟲子叫７星瓢蟲

　　3、動手操作師：我們已經會讀會6和7了，下面我們要用小棒來擺喜歡的圖形。聽好要求：數出6根小棒，說說你是怎么數的？（1根1根數；2根2根；3根3根）數后擺一個喜歡的圖形，并交流匯報：（匯報時用：我用6跟小棒擺了……）(讓學生欣賞三幅圖： )師：剛才小朋友數了6根小棒，再添一根是幾根？用7根小棒擺喜歡的圖形？

　　4、書寫：原來6和7有這么大的本領呀，那我們一起來觀察一下6像什么？指導書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7像什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點部分收筆。

　　你們覺得6像什么？（口哨）7像什么？（鐮刀）

　　師在黑板示范

　　師：數字是寫在日字格還是田字格？

　　生：日字格

　　師：金手指亮出來，寫6

　　師：6像口哨喊口令

　　生：齊跟讀

　　師：金手指亮出來，寫7師：7像小刀削鉛筆

　　生：學生在書上描一描，寫一寫。

　　［設計意圖：結合實際生活，引出對6、7的認識，既能提高學生學習的積極性，還使學生明白了數學在生活中是處處有的，只要認真觀察，就能發現。］

　　（二） 6、7的數序和比較6、7大小教學.