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一年級(jí)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

夏天 時(shí)間:2021-08-31 手機(jī)版

一年級(jí)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)內(nèi)容:一上P39~40

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在具體的情境中,建立6、7的概念;知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,理解6、7基數(shù)和序數(shù)的含義,能夠正確讀寫6、7。

  2.經(jīng)歷數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動(dòng),豐富6、7的概念,獲得數(shù)感的發(fā)展。

  3.感受生活中處處有數(shù)學(xué),并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立6、7的概念,會(huì)讀寫6、7,理解6、7基數(shù)和序數(shù)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解6、7基數(shù)和序數(shù)的含義

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:小朋友們,小貓最愛吃什么?(魚)

  2.(出示小貓圖片)有一群小貓約好一起去釣魚,瞧,已經(jīng)來了幾只小貓了?

  ①獨(dú)立數(shù)。②請(qǐng)生上來數(shù)小貓的數(shù)量。

  二、結(jié)合情境,認(rèn)識(shí)6和7

  (一)建立6的概念

  1.(出示一只小貓)問:現(xiàn)在有幾只小貓了?你是怎么知道的?

  引導(dǎo)學(xué)生說出5只,又多了一只就是6只。

  2.(擺5顆珠子)黑板上已經(jīng)有5顆珠子了,請(qǐng)個(gè)小朋友幫幫忙,怎樣表示出6?

  小結(jié):6比5多1, 5的后面是6。

  3.說一說:6還可以表示什么?

  (若學(xué)生難以想到,則給學(xué)生舉例。)

  小結(jié):只要數(shù)量是6,都可以用6表示。

  (二)建立7的概念

  1.再來一只小貓,現(xiàn)在一共有幾只小貓了?你是怎么知道的?

  2.黑板上擺出六顆珠子,問:怎樣表示7?

  小結(jié):6的后面是7。

  3.擺一擺

  師:除了用圓片表示7,你還想到什么方法?

  ①組里討論:用你喜歡的方法表示7,比比誰想到的方法多?

  ②請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。

  小結(jié):只要數(shù)量是7個(gè),都可以用7來表示。

  4.認(rèn)識(shí)生活中的7

  過渡:咱們來看看生活中還有哪些7。

  ①一個(gè)星期有7天。②電影《7個(gè)小矮人》。③彩虹有7種顏色。④7星瓢蟲。

  5.揭題

  今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《6和7的認(rèn)識(shí)》。

  (三)理解6和7的基數(shù)和序數(shù)

  1.數(shù)的順序

  (1)瞧!7只小貓到齊了,可以出發(fā)了。等會(huì)它們要進(jìn)行釣魚比賽,讓我們給它們排排隊(duì)吧!

  (課件出示:1到6號(hào)碼的小貓,有只小貓沒有號(hào)碼。)

  師:猜猜看,這只小貓可能是幾?(0或7)

  (2)揭示:小貓是7號(hào),應(yīng)該排在哪里?

  (3)這是從小到大的順序排起來的,還可以怎么排?

  (4)(出示直尺)將數(shù)寶寶6和7填進(jìn)直尺中。

  說一說:7的前面是誰?6的鄰居是誰?

  2.對(duì)比基數(shù)和序數(shù)

  (1)出示6缸魚,問:小貓們釣完魚了,它們都把釣到的魚放進(jìn)魚缸里。小朋友們看看,這里幾缸魚呢?

  追問:魚缸到齊了嗎?為什么?(板書:6<7)

  (2)(出示小貓,每只小貓對(duì)應(yīng)一只魚缸,同時(shí)空出兩缸魚。)

  師:讓我們幫助小貓們找到自己的魚缸吧!7號(hào)小貓說:“我釣的魚比5條多。”猜猜看,可能會(huì)是幾條?(板書:6>5)

  師:聽聽還說了什么,“但是又比7條少。”誰來幫忙?(6條)

  (3)找找看,6條是第幾缸?

  (指導(dǎo)完整說話:從左邊數(shù)第3缸,右數(shù)第5缸。)

  (4)提問:①有7條魚的是第( )缸。

  追問:這個(gè)7條和7缸表示的意思一樣嗎?

  ②從左邊數(shù)起第7缸有( )條魚。

  追問:這個(gè)第7缸和7缸魚表示的意思一樣嗎?

  (5)給這幾只小貓排排名次,幾號(hào)小貓是冠軍。第6的是幾號(hào)小貓……

  (四)6和7的書寫

  師:我們剛認(rèn)識(shí)了6和7,你會(huì)寫嗎?

  ①看老師寫。 ②跟老師書空。 ③自己嘗試寫。

  三、鞏固練習(xí),深化概念

  出示8個(gè)正方形,

  1.紅正方形排在第幾個(gè)?

  2.(在后面增加一個(gè))紅正方形排在第幾個(gè)?

  3.(在前面增加一個(gè))紅正方形排在第幾缸個(gè)?

  4.(上下排列)詢問位置。

  四、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)字寶寶?誰來跟它們打個(gè)招呼。

一年級(jí)數(shù)學(xué)《6和7的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,讓人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí),為學(xué)生為下節(jié)課的6、7的加減法的教學(xué)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

  2.本節(jié)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。

  學(xué)情分析

  本節(jié)是在學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段才一個(gè)多月進(jìn)行的知識(shí)教學(xué),這時(shí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇。 學(xué)生在這部分知識(shí)在生活實(shí)踐和幼兒園已經(jīng)有了接觸,但是學(xué)生之間存在著很大的差異由于學(xué)生年齡小,獨(dú)立思考、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),認(rèn)真傾聽老師、同伴以及與同伴合作交流這些學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。 由于年齡特點(diǎn),上課好動(dòng),注意力不集中,雖然在幼兒園和平時(shí)的生活中有了一定的認(rèn)識(shí),但是在區(qū)分6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過數(shù)一數(shù)、說一說能熟練地?cái)?shù)出6和7這兩個(gè)數(shù),會(huì)用6、7兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

  2、通過使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖、數(shù)金魚,會(huì)比較6、7的大小,會(huì)描述事物的順序和位置。

  3、通過寫一寫,會(huì)規(guī)范書寫6和7。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 培養(yǎng)數(shù)感,建立6、7的概念。會(huì)讀、寫6和7。

  教學(xué)難點(diǎn): 6、7的基數(shù)和序數(shù)的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

  預(yù)設(shè)學(xué)生行為

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境引入

  師:小朋友們,今天我們班來了這么多的老師,有很多我們以前學(xué)過的數(shù)字寶寶也想來跟大家見個(gè)面,大家歡迎他們嗎?(用提問的方式依次出示:2,1,0,3,5,4)1后邊的數(shù)是誰?2前邊的數(shù)是誰?表示沒有的數(shù)誰?4的相鄰數(shù)是誰?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)2下來數(shù)誰?師:這些數(shù)字寶寶來的太急了,都沒有按照順序走,大家能不能給他們排排隊(duì)啊?

  據(jù)老師的提問分別說出各個(gè)數(shù)。學(xué)生給數(shù)排隊(duì),可以按照從小到大的順序,也可以按照從大到小的順序,排好后,請(qǐng)同學(xué)們說說你是按照什么順序排的,然后再讀一讀。

  復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),用提問方式,學(xué)把數(shù)字?jǐn)M人化,學(xué)生有興趣。復(fù)習(xí)數(shù)序,并從大到小、從小到大讀一讀。

  二、導(dǎo)入新課

  邊出示主題圖邊提問:還有兩個(gè)數(shù)字寶寶看見大家都來了,也爭著搶著來跟大家見面,他們?cè)缇筒卦谖覀兊倪@幅圖里了,請(qǐng)大家找找圖上哪些物品可以用他們來表示。

  學(xué)生在教學(xué)圖中找今天學(xué)習(xí)的數(shù)字寶寶。

  創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)生興趣。

  三、探究新知

  (一)教學(xué)數(shù)數(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第42頁的主題圖。自學(xué)提示:圖中的小朋友在做什么?他們是怎么做的?①你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?②還可以怎樣數(shù)?③數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的?④誰會(huì)從1數(shù)到7,從7數(shù)到1?2.小結(jié):小朋友,我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

  (一)自學(xué)教材42頁的`主題圖。1.看圖,匯報(bào)結(jié)果。2.自由回答。3.先數(shù)已放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7。4.同桌互相從1數(shù)到7。

  給出自學(xué)提示,讓學(xué)生自己獲取信息,培養(yǎng)其自學(xué)能力。

  (二)教學(xué)認(rèn)數(shù)1.學(xué)生自學(xué)42頁的點(diǎn)子圖,數(shù)數(shù)有多少個(gè)?2.用6跟小棒擺六邊形誰能象老師這樣用7跟小棒擺一個(gè)自己喜歡的圖形?

  (二)學(xué)生自主數(shù),匯報(bào)結(jié)果。1.分別擺6個(gè)圓片,擺7個(gè)三角片,并數(shù)一數(shù)。2.用7根小棒擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。

  通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。用小棒擺出你喜歡的圖形,培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。

  (三)教學(xué)數(shù)序1.(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。2.(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、( )、( ),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?3.誰能從1正數(shù)到7,從7倒數(shù)到1?

  齊數(shù)1、2、3、4、5。填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面。指名數(shù),拍手?jǐn)?shù)。

  學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的意識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  (四)比較大小的教學(xué)1.出示點(diǎn)子圖,學(xué)生先數(shù)5個(gè),然后你有什么方法知道后邊的兩幅點(diǎn)子圖分別是多少?2.師:你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看,誰比誰小?3.板書:5○6 6○7。

  5比6小,6比7小。填符號(hào):5<6 6<7。

  設(shè)計(jì)說明:學(xué)生操作,自己總結(jié)誰比誰大,誰比誰小,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。

  (五)教學(xué)序數(shù)1.從左數(shù)第6個(gè)同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰?(指名回答)2.講小貓釣魚的故事,小貓聽了媽媽的話,掉到了一天大魚后,做事就更認(rèn)真了,在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,小貓和他的伙伴相約到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。有些小貓很認(rèn)真,有的小貓就一會(huì)玩玩這,一會(huì)玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結(jié)果嗎?3.今天的釣魚比賽誰是冠軍,誰是最后一名?4.左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。5.誰能象老師這樣提問?

  請(qǐng)7名學(xué)生到前面,回答老師的提問。……聽故事,培養(yǎng)學(xué)生做事情一心一意的習(xí)慣。匯報(bào)觀察結(jié)果。學(xué)生自己提出問題,找同學(xué)回答。

  以故事的形式教學(xué)本課的教學(xué)難點(diǎn),引起學(xué)生的注意。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。

  (六)教學(xué)寫數(shù)6的寫法,下半圓要圓起來;7比較好寫(板書6和7)

  學(xué)生寫在書上。

  四、鞏固測(cè)評(píng)

  獨(dú)立完成下面的練習(xí):1.練習(xí)七第1至2題。2.完成練習(xí)七第三題。重點(diǎn)指導(dǎo)分清右邊6只熊貓表示的是有6只,左邊第7只熊貓是1只。

  按照老師的要求獨(dú)立完成練習(xí),集體評(píng)議,全班訂正

  在獨(dú)立完成練習(xí)的過程中了解知識(shí)的掌握情況。

  五、全文總結(jié)今天咱們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí),其實(shí)在我們的生活中,用6,7表示的物體個(gè)數(shù)的例子特別多,下課后我們就去學(xué)校里找一找,但是粗心的小朋友可看不到它!

  下課后學(xué)生去學(xué)校操場(chǎng)上找用6和7表示物體的個(gè)數(shù)。把課堂延伸到課外,并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察的習(xí)慣。


本文來源http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiatian/3424657.htm
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